KETIMPANGAN KUALITAS PENDIDIKAN ANTARA SEKOLAH DI PERKOTAAN DAN DI PEDESAAN

Abstract

Ketimpangan kualitas pendidikan antara sekolah-sekolah di daerah perkotaan dan pedesaan di Indonesia terus menjadi perhatian utama dalam pembangunan pendidikan nasional. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan ketimpangan tersebut dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi literatur terhadap sepuluh jurnal ilmiah yang relevan. Hasil analisis menunjukkan bahwa ketimpangan ini disebabkan oleh beberapa perbedaan signifikan, seperti infrastruktur pendidikan yang tidak merata, kompetensi serta profesionalisme tenaga pendidik, dan akses terhadap teknologi serta sumber daya belajar. Umumnya, sekolah-sekolah di daerah perkotaan memiliki fasilitas yang lebih baik, peluang pelatihan guru yang lebih luas, dan lingkungan belajar yang lebih mendukung. Di sisi lain, sekolah-sekolah di daerah pedesaan masih mengalami berbagai keterbatasan yang berdampak negatif pada kualitas pendidikan. Walaupun pemerintah telah meluncurkan berbagai kebijakan untuk mengurangi kesenjangan ini, tantangan dalam pelaksanaan di lapangan, seperti distribusi anggaran yang tidak merata dan kurangnya pengawasan, masih menjadi hambatan utama. Oleh karena itu, diperlukan strategi yang lebih komprehensif, kolaboratif, dan berkelanjutan untuk mencapai pemerataan kualitas pendidikan di seluruh pelosok Indonesia.