PERAN PERPUSTAKAAN DALAM MENDUKUNG PEMBELAJARAN BERBASIS INFORMASI : STUDI LITERATURE

Abstract

Di tengah pesatnya perkembangan era digital, pembelajaran berbasis informasi menjadi keterampilan fundamental yang mendesak untuk dikuasai guna menghadapi kompleksitas akses data dan risiko misinformasi, namun tantangan seperti kesenjangan teknologi dan rendahnya partisipasi pemustaka masih menjadi hambatan signifikan dalam ekosistem pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan merevitalisasi peran strategis perpustakaan dalam meningkatkan literasi informasi, motivasi belajar, serta mendukung pembelajaran mandiri baik di lingkungan perguruan tinggi, sekolah, maupun pesantren. Metode yang digunakan adalah studi literatur sistematis (Systematic Literature Review) dan deskriptif kualitatif dengan mengumpulkan data dari berbagai jurnal terakreditasi nasional dan database ilmiah seperti Google Scholar dan Crossref dalam rentang waktu publikasi dominan antara tahun 2018 hingga 2025. Hasil utama menunjukkan bahwa perpustakaan telah bertransformasi dari sekadar penyimpan koleksi menjadi pusat pembelajaran digital yang dinamis, di mana pustakawan berperan vital sebagai fasilitator dan mitra kolaboratif dalam menyediakan platform e-learning, manajemen referensi, hingga program literasi inklusif yang mendukung moderasi beragama; sebagaimana dinyatakan oleh I Nengah Sutrisna Jaya (2024), "Perpustakaan merupakan institusi strategis dalam mendukung pengembangan literasi informasi, terutama di era digital yang ditandai oleh banjir informasi dari berbagai sumber." Kesimpulannya, untuk mencetak pembelajar sepanjang hayat yang kritis dan mandiri, perpustakaan harus melakukan inovasi layanan melalui integrasi teknologi digital, penguatan "Ruang Baca Virtual," serta kolaborasi aktif dengan tenaga pengajar dalam kurikulum akademik.

Kata Kunci: perpustakaan, literasi informasi, pembelajaran berbasis informasi, studi literatur, transformasi digital