ANALISIS PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS VI SDN DALEMAN I

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pendekatan yang memungkinkan guru untuk mengajar siswa dengan memperhatikan perbedaan kemampuan, minat, dan gaya belajar mereka. Dalam konteks pembelajaran matematika di SDN Daleman I, pendekatan ini dapat membantu siswa dengan berbagai tingkat pemahaman dan keterampilan matematika untuk belajar secara efektif. Pada penelitian kali ini jenis metode yang digunakan yaitu berupa Analisa deskriptif dengan pendekatan kualitatif dengan cara observasi kelas dan wawancara dengan guru matematika SD kelas  VI yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa, motivasi belajar, dan pemahaman konsep matematika. Artikel ini memberikan wawasan yang berharga bagi guru dan praktisi Pendidikan dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang efektif dan inklusif di mata pembelajaran matematika SD.

Kata Kunci: Diferensiasi, Matematika, Sekolah Dasar