PENGARUH MODEL ACTIVE DEBATE TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 SIPOHOLON KABUPATEN TAPANULI UTARA TAHUN PEMBELAJARAN 2023/2024

Melani Octaviani Malau; Tianggur Medi Napituplu; Ronny Simatupang; Dorlan Naibaho; Tiurma Barasa

Authors

Melani Octaviani Malau Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Tianggur Medi Napituplu Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Ronny Simatupang Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Dorlan Naibaho Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Tiurma Barasa Institut Agama Kristen Negeri Tarutung

Keywords:

Model Active Debate, Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh positif dan signifikan antara Pengaruh Model Active Debate Terhadap Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Sipoholon Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2023/2024. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif deskriptif inferensial, dengan populasi 230 siswa dan sampel yang diambil 25% sehingga sampel penelitian ini sebanyak 58 siswa dengan menggunakan teknik Random Sampling. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan angket tertutup sebanyak 35 item soal pertanyaan yang dimana 21 item angket untuk variabel X dan 14 item untuk variabel Y yang telah di uji cobakan kepada 35 siswa diluar sampel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang positif dan signifikan antara Pengaruh Model Active Debate Terhadap Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Sipoholon Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2023/2024. 1) Uji hubungan r_hitung > r_tabel yaitu 0,607>0,254; 2) Uji signifikan t_hitung >t_tabel yaitu 5,716>2,000; 3) Uji determinasi yaitu 36,84%; 4) Persamaan regresi diperoleh dari ; 5) Uji hipotesis dengan menggunakan uji F diperoleh F_hitung > F_{tabel = (}_{= 0,05,dk pembilang k =15,dk penyebut = n-2 = 58-2 = 56)}yaitu 32,62>1,84. Dengan demikian H_a yaitu terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Model Active Debate Terhadap Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Sipoholon Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2023/2024 diterima dan H₀ ditolak.

References

Abu, Ahmadi, Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2013.

Anneke, Djoys, Pendidikan Agama Kristen dalam Masyarakat Majemuk. Yogyakarta: Lintang Rasi Aksara Books, 2017.

Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta, 2016.

Bahri, Djamarah Syaiful, Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta, 2015.

Daryanto, Belajar dan Mengajar. Bandung: CV Yrama Wydia, 2016.

Djaali, Metodologi Penelitian Kuantitatif. Riau: Bumi Aksara, 2021.

Hayati,Yuniar, Asyiknya Belajar Daring, Why Not. Lombok: Penerbit P4I, 2022.

Hisyam, dkk, Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani, 2022

Kurniasih Imas, Ragam Pengembangan Model Pembelajaran Untuk Peningkatan Profesionalitas Guru.Surabaya: Kata Pena, 2022.

Mandagi, Mieke, dkk, Book Chapter Inovasi Pembelajaran Di Pendidikan Tinggi. Yogyakarta: Deepublish, 2020.

Mukrima, Syifa, 53 Metode Belajar Dan Pembelajaran Plus Aplikasinya. Bandung: Bumi Slinwangi, 2014.

Nasution, Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Penerbit Bumi Aksara, 2018.

Octavia, Shilhy, Model-Model Pembelajaran.Yogyakarta : Deepubish, 2020.

Rinto dkk, Model-model Pembelajaran untuk kurikulum Merdeka Di Era Society 5.0 Bali: Nilacakra, 2023.

Risnawaty, Tafsir Alkitab Kontekstual-Oikumenis Amsal Pasal 22: 17-31 :31 Jakarta: BPK Gunung Mulia, 2017

Rusman, Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2014.

Sembiring, Katopo, Pedoman Penafsiran Alkitab Surat Paulus kepada Jemaat di Roma Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia, 2012.

Setiawan,Eko. Kompetensi Pedagogik Dan Profesinal Guru Paud Dan SD/MI. Jakarta: Penerbit Erlangga, 2018.

Shoimin, Aris, 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-Ruzz Media, 2022.

Simatupang, Hasudungan, Ronny Simatupang, Tianggur Napitupulu, Pengantar Pendidikan Agama Kristen.Yogyakarta : PBMR ANDI, 2020.

Sinar, Metode Active Learning Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish, 2018.

Siti Robayah dkk, Efektivitas Model Active Debate Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Geografi SMAN 9 Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Khatulistiwa, vol 8, No. 11 (2019) https:// jurnal. untan. ac.id/index. php/jpdpb/article/view/37193

Sri, Endang, Model Pembelajaran Mastery Learning Upaya Peningkatan Keaktifan Dan Hasil belajar Siswa.Yogyakarta: Deepublish, 2020.

Sudjana, Metoda Statistika. Bandung: Tarsito 2021.

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif,dan R dan D. Bandung : Alfabeta, 2022.

Suryosubroto, Proses Belajar Mengajar Di Sekolah.Jakarta: Rineka Cipta, 2009.

Suyanto dan Asep Jihad, Menjadi Guru Profeional. Jakarta: Penerbit Erlangga, 2013.

Tanduklangi, Rinaldus, Analisis Teologis Tentang Tujuan Pendidikan Agama Kristen (PAK) dalam Matius 28:19-20. Jurnal Pendidikan Kristen, Vol 1. No 1. 2020

Taruli, Dame dan Rida Gultom, Pendidikan Agama Kristen Kepada Remaja dan Pemuda. Medan: CV. Mitra, 2011

Tianggur Medi Napitupulu, Implementasi Pendidikan Agama Kristen dalam Kemajemukan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Humaniora, Vol. 2 No. 3. 2023. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/arctile/download/320/317/660

Trianto, Mendesain Model Pembelajarn Inofatif-Progresif. Jakarta:Kharisma Putra Utama, 2019.

Uno, Hamzah, Nurdin Mohamad, Belajar Dengan Pendekatan Palkem.Jakarta: Bumi Aksara, 2017.

Wahyuningsih, Endang Sri, Model Pembelajaran Mastery Learning Upaya Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa, Yogyakarta: Deepublish, 2020.

Yamin, Martinis, Kiat Membelajarkan Siswa. Jakarta: Gunung Persada, 2013.