https://publisherqu.com/index.php/pediaqu <div style="border: 3px #086338 Dashed; padding: 10px; background-color: #ffffff; text-align: left;"> <ol> <li><strong>Journal Title </strong>: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora</li> <li><strong>Initials </strong>: pediaqu</li> <li><strong>Frequency </strong>: January, April, July, October</li> <li><strong>Print ISSN </strong>: <a href="https://issn.brin.go.id/terbit/detail/20220629132263937" target="_blank" rel="noopener">2964-7142</a></li> <li><strong>Online ISSN </strong>: <a href="https://issn.brin.go.id/terbit/detail/20220628441084248" target="_blank" rel="noopener">2964-6499</a></li> <li><strong>Editor in Chief </strong>: Muhammad Amin</li> <li><strong style="font-size: 0.875rem;">DOI </strong><span style="font-size: 0.875rem;">: XX.XXXXX</span></li> <li><strong>Publisher </strong>: Yayasan Maslahatul Ummah Ilal Jannahh</li> </ol> </div> <p style="text-align: justify;"><strong>Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, </strong>E-ISSN : <a href="https://issn.brin.go.id/terbit/detail/20220628441084248" target="_blank" rel="noopener">2964-6499</a>, P-ISSN : <a href="https://issn.brin.go.id/terbit/detail/20220629132263937" target="_blank" rel="noopener">2964-7142</a> accepts submissions of articles that provide insight into current and major related issues in education, social sciences and humanities. This journal provides a venue for researchers to discuss, pursue and promote knowledge in the emerging and developing fields of social science education and humanities. Articles can be written in English or Indonesian. This journal is published 1 year 4 times (<strong>January, April, July, October).</strong></p> <div> <p><strong style="font-size: 0.875rem;">Indexed by:</strong></p> </div> <div> <div> <table style="height: 133px;" width="688"> <tbody> <tr> <td style="width: 132.275px;"><img src="https://journal.arimbi.or.id/public/site/images/admin/gs.jpg" alt="" width="250" height="94" /></td> <td style="width: 132.275px;"><img src="https://journal.arimbi.or.id/public/site/images/admin/copernicus.png" alt="" width="250" height="94" /></td> <td style="width: 132.275px;"><img src="https://journal.arimbi.or.id/public/site/images/admin/garuda.jpg" alt="" width="250" height="94" /></td> <td style="width: 132.275px;"><img src="https://journal.arimbi.or.id/public/site/images/admin/ddimension.png" alt="" width="250" height="94" /></td> <td style="width: 132.3px;"><img src="https://ijrs.globalacademic.id/public/site/images/admin/logo-crossref-0af0948db2947ab78e845e48f8963635.png" alt="" width="250" height="92" /></td> </tr> <tr> <td style="width: 132.275px;"><img src="https://ijrs.globalacademic.id/public/site/images/admin/logo-orcid-46b003aaebec558d495d8cd666a5d460.png" alt="" width="250" height="92" /></td> <td style="width: 132.275px;"> </td> <td style="width: 132.275px;"> </td> <td style="width: 132.275px;"> </td> <td style="width: 132.3px;"> </td> </tr> </tbody> </table> </div> </div> Yayasan Maslahatul Ummah Ilal Jannahh en-US Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora 2964-7142 https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/4994 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh regulasi diri terhadap minat berwirausaha pada mahasiswa santri PPPM (Pondok Pesantren Pelajar dan Mahasiswa) Baitul Makmur Surabaya. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya potensi minat berwirausaha pada santri, meskipun kegiatan kewirausahaan di lingkungan pesantren belum dilaksanakan secara rutin dan intensif. Regulasi diri dipandang sebagai kemampuan individu dalam mengatur waktu, mengendalikan perilaku, menjaga kedisiplinan, serta mengarahkan tindakan untuk mencapai tujuan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan metode survei. Responden penelitian berjumlah 68 mahasiswa santri yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner, kemudian dianalisis dengan bantuan SPSS melalui statistik deskriptif, uji prasyarat, dan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat regulasi diri mahasiswa santri dominan berada pada kategori sedang sebesar 44,1%, sedangkan minat berwirausaha dominan berada pada kategori tinggi sebesar 51,5%. Hasil analisis regresi linear sederhana menunjukkan koefisien regresi sebesar 0,136 dengan nilai t hitung sebesar 1,731 dan nilai signifikansi sebesar 0,088. Karena nilai signifikansi lebih besar dari 0,05, regulasi diri tidak berpengaruh secara signifikan terhadap minat berwirausaha. Nilai R Square sebesar 0,043 menunjukkan bahwa regulasi diri hanya mampu menjelaskan 4,3% variasi minat berwirausaha, sedangkan 95,7% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian.</p> Nadia Putri Mawardani Niswatin Katon Galih Setyawan Asnimawati Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora 2026-09-22 2026-09-22 5 4 4153 4167 https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/4995 <p>Pemilihan judul Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pengajaran Bahasa Arab di MI Bahrul Ulum dilatarbelakangi oleh urgensi penerapan kurikulum yang adaptif terhadap kebutuhan peserta didik, khususnya dalam konteks madrasah berbasis pesantren. MI Bahrul Ulum memiliki karakteristik kurikulum yang unik, dengan komposisi 70% muatan keagamaan dan 30% muatan umum. Bahasa Arab menjadi mata pelajaran kunci karena digunakan sebagai medium utama dalam memahami kitab kuning. Oleh karena itu, penelitian ini penting untuk mengkaji bagaimana kurikulum merdeka diimplementasikan dalam pengajaran Bahasa Arab yang terintegrasi dengan visi keagamaan madrasah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap kepala madrasah, waka kurikulum, guru Bahasa Arab, serta siswa kelas 5. Rumusan masalah dalam penelitian ini mencakup tiga aspek utama: bagaimana perencanaan implementasi kurikulum merdeka dilakukan, bagaimana pelaksanaannya dalam pembelajaran Bahasa Arab, serta apa saja tantangan yang dihadapi dalam proses tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran menyeluruh tentang strategi dan dinamika implementasi kurikulum merdeka di tingkat madrasah ibtidaiyah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kurikulum merdeka di MI Bahrul Ulum telah berjalan dengan cukup baik, ditandai dengan fleksibilitas guru dalam memilih metode pembelajaran seperti ceramah, diskusi, drill, dan hafalan. Evaluasi dilakukan secara berkala melalui ulangan harian dan ujian semester. Namun, tantangan masih ditemukan, seperti keterbatasan sarana digital dan rendahnya dukungan belajar dari lingkungan rumah. Peneliti menyarankan agar madrasah memperkuat sinergi antara guru, orang tua, dan pengelola kurikulum untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran Bahasa Arab berbasis kurikulum merdeka.</p> La’aliul Mahfudhoh Oktavia Ratnaningtyas Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora 2026-09-23 2026-09-23 5 4 4168 4184