PENGELOLAAN LEMBAGA FARDLU ‘AIN DI MAAHAD TAHFIZ AL-QUR’AN DARUL FALAH SELANGOR MALAYSIA DAN PERSAMAAN LEMBAGA MADRASAH DINIYAH DI INDONESIA

Abstract

Madrasah diniyah memainkan peran penting dalam membentuk karakter dan pemahaman agama peserta didik melalui pengajaran ilmu agama yang mendalam dan sistematis. Di Malaysia, Maahad Tahfiz Al-Qur’an Darul Falah adalah contoh lembaga pendidikan Islam yang menggabungkan hafalan Al-Qur’an dengan pendidikan diniyah yang komprehensif. Pengelolaan Maahad Tahfiz Al-Qur’an Darul Falah mencakup kurikulum yang holistik, metode pengajaran yang beragam, fasilitas yang memadai, dan pengembangan sumber daya manusia yang berkelanjutan. Di Indonesia, madrasah diniyah juga memiliki peranan serupa dalam mendidik generasi muda yang paham akan ajaran Islam. Meskipun ada perbedaan kontekstual dan struktural, terdapat banyak persamaan dalam hal tujuan pendidikan, metode pengajaran, dan tantangan yang dihadapi oleh madrasah diniyah di kedua negara.

Penelitian ini mengeksplorasi pengelolaan fardlu ‘ain di Maahad Tahfiz Al-Qur’an Darul Falah, Selangor, Malaysia, dan membandingkannya dengan madrasah diniyah di Indonesia. Fokus utama penelitian ini adalah untuk memahami pengalaman dan perspektif pihak-pihak terkait dalam mengorganisir dan menjalankan program pendidikan agama di Maahad Tahfiz Al-Qur’an Darul Falah, termasuk penerapan metode pembelajarannya, melalui pendekatan fenomenologi. Pendekatan ini memungkinkan peneliti untuk menyelami makna dan pemahaman subjektif dari para pengelola dan peserta didik mengenai proses pendidikan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi mendalam, wawancara fenomenologis, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan fardlu ‘ain di MTQDF didasarkan pada struktur kurikulum yang terencana dengan baik, manajemen yang efektif, dan pengembangan sumber daya manusia yang berkelanjutan, yang memastikan penyampaian pendidikan agama secara komprehensif. Institusi ini tidak hanya fokus pada pengajaran ilmu-ilmu dasar agama Islam tetapi juga pada pembinaan akhlak mulia, yang merupakan tujuan utama dari pendidikan Islam. Penelitian ini juga mengidentifikasi persamaan dan perbedaan  dalam pengelolaan madrasah diniyah antara Malaysia dan Indonesia, terutama dalam hal tujuan pendidikan, dan metode pengajaran. Artikel ini bertujuan untuk menemukan praktik terbaik dalam pengelolaan madrasah diniyah dan memberikan inspirasi untuk meningkatkan kualitas pendidikan Islam di kedua negara.