EVALUASI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS POWERPOINT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI KELAS VIII SMP MADINATUL ULUM MOJOKRAPAK JOMBANG

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media powerpoint, dan evaluasi setelah pembelajaran menggunakan media powerpoint, serta kendala saat pembelajaran menggunakan media powerpoint. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitaif dengan metode pengumpulan data melalui observasi, tes tulis dan dokumentasi. Teknik analisis data disini menggunakan analisis deskriptif dan menggunakan tahapan sugiyono, yaitu uji validitas, uji reabilitas dan uji t one sample. Hasil penelitian menujukkan : (1) penggunaan media powerpoint dikelas VIII sangat bermanfaat dan juga dapat menarik peserta didik untuk meningkatkan pembelajarannya; (2) Hasil belajar siswa

menggunakan evalusi secara tertulis dalam penggunaan media powerpoint pada pembelajaran PAI. Nilai pretest dari 32 siswa dengan nilai tertinggi adalah 80, dan nilai terendah adalah 25, sedangkan nilai rata-rata 51,2500 (dari penghitungan IBM SPSS 30 ) dan pada nilai postest nilai tertinggi adalah 100, dan nilai terendah adalah 50 sedangkan nilai rata-rata 75,3125 (dari penghitungan IBM SPSS 30) dari data hasil pretest dan postest pada kelas VIII, dilihat dari perbandingan nilai pretest dan postest ada perbedaan sebelum dan setelah penggunaan media powerpoint dalam pembelajaran PAI, namun pada perbandingan nilai melalui perhitungan IBM SPSS 30 menyatakan bahwa tidak ada adanya perbedaan antara sebelum dan sesudah penggunaan media powerpoint dalam pembelajaran PAI. (3) kelebihan dan kekurangan saat penggunaan media powerpoint, kelebihan saat penggunaan media powerpoint dapat mempemudah pembelajaran secara berlangsung serta membuat siswa lebih fokus dalam pembelajaran dan kekurangan saat penggunaan media powerpoint di kelas VIII dalam pembelajaran PAI adalah faktor sarana atau fasilitas dan faktor keterbatasan waktu,yaitu tidak adanya ketersediaan kabel HDMI untuk mentransfer audio/video ke proyektor sehingga peneliti perlu membawa sendiri dan adanya keterbatasan waktu yang dimana dari peneliti dikasih waktu hanya ( 230 menit ) saja.