IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSIF BAGI SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SMK NEGERI 2 BANJARMASIN

Abstract

Penelitian ini mengkaji pelaksanaan pendidikan inklusif di SMKN 2 Banjarmasin yang menerima siswa dengan kebutuhan khusus. Tujuannya untuk mengetahui bagaimana sekolah mengelola layanan pendidikan, peran guru pendamping khusus (GPK), serta kendala yang dihadapi. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah telah menerapkan sistem penerimaan inklusif, asesmen awal, pendampingan belajar, dan penyesuaian kurikulum. Namun, masih terdapat kendala seperti keterbatasan guru pendamping, sarana prasarana, dan pelatihan guru reguler. Upaya peningkatan terus dilakukan melalui pelatihan, kerja sama dengan lembaga profesional, serta penguatan budaya sekolah yang ramah terhadap perbedaan.