PENGARUH METODE PEMBELAJARAN STORYTELING DAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V USWAH DI MI MIFDA KERTOSONO

Abstract

Penelitian ini berangkat dari permasalahan rendahnya hasil belajar siswa kelas V Uswah di MI MIFDA Kertosono akibat metode pembelajaran yang monoton. Sebagai solusinya, penelitian ini memilih metode storyteling dan media audio visual karena dianggap mampu meningkatkan minat dan pemahaman siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimental dengan desain pretest-posttest control group design. Data dikumpulkan melalui tes untuk mengukur hasil belajar kognitif dan dianalisis menggunakan uji-t dan uji-F. Hasil analisis menunjukkan bahwa metode storyteling memiliki pengaruh yang signifikan secara parsial terhadap hasil belajar, dengan nilai t-hitung sebesar 2,360 dan nilai signifikansi 0,028. Sementara itu, media audio visual secara parsial tidak menunjukkan pengaruh signifikan, dengan nilai t-hitung 1,377 dan signifikansi 0,183. Namun, ketika digunakan secara simultan, kombinasi kedua metode ini menunjukkan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai F-hitung 7,964 yang lebih besar dari F-tabel dan nilai signifikansi 0,003 yang lebih kecil dari 0,05. Peningkatan ini juga diperkuat dengan perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest pada kelompok eksperimen.