EVALUASI PENILAIAN FORMATIF DALAM KURIKULUM MERDEKA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMK KREATIF BAHRUL ULUM TAMBAKBERAS JOMBANG

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan penilaian formatif dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK Kreatif Hasbullah Tambakberas Jombang, mengidentifikasi kendala yang dihadapi, serta mengeksplorasi solusi untuk mengoptimalkan asesmen formatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dua guru PAI, dan dua siswa kelas XI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan penilaian formatif dilakukan secara sistematis melalui penyusunan RPP/Modul Ajar, penetapan tujuan dan indikator capaian pembelajaran, serta perancangan instrumen yang variatif, termasuk kuis, tes lisan, portofolio, lembar observasi, dan refleksi siswa. Pelaksanaan penilaian formatif dilakukan secara integratif dan berkelanjutan, dengan guru memberikan feedback cepat dan siswa dilibatkan secara aktif melalui refleksi dan diskusi evaluatif. Kendala yang muncul meliputi motivasi dan disiplin siswa yang belum optimal, keterbatasan sarana dan prasarana digital, serta kurangnya pelatihan dan supervisi khusus bagi guru. Upaya untuk mengoptimalkan penilaian formatif meliputi kolaborasi antar guru dalam penyusunan instrumen, pemanfaatan teknologi digital, pemberian feedback konstruktif, dan penguatan budaya belajar aktif serta kolaboratif di kelas. Kesimpulannya, penilaian formatif di SMK Kreatif berjalan efektif untuk mendukung pemahaman dan perkembangan kompetensi siswa, namun perlu dukungan berkelanjutan dari sekolah dan guru untuk mengatasi kendala yang ada.