ANALISIS KOMPARATIF KURIKULUM PAI ANTARA MADRASAH DAN SEKOLAH UMUM: TINJAUAN KEBIJAKAN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA

Abstract

Penelitian ini menganalisis perbandingan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) antara madrasah di bawah Kementerian Agama dan sekolah umum di bawah Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, serta implikasinya terhadap pembentukan karakter siswa yang moderat. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi komparatif dan analisis kebijakan melalui metode studi pustaka (library research). Data primer bersumber dari dokumen kebijakan resmi seperti UU No. 20 Tahun 2003, PP No. 55 Tahun 2007, KMA No. 183 Tahun 2019, KMA No. 184 Tahun 2019, dan Kurikulum Merdeka, sedangkan data sekunder diperoleh dari jurnal ilmiah, buku, dan laporan penelitian terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum PAI di madrasah unggul dalam kedalaman materi agama, intensitas pembiasaan, serta pembentukan karakter vertikal (afektif dan psikomotorik). Sementara itu, kurikulum PAI di sekolah umum lebih kuat dalam aspek integrasi sosial, toleransi, dan adaptasi keberagaman (aspek horizontal). Kedua model kurikulum tersebut bersifat komplementer, bukan kompetitif. Pendekatan wasathiyyah (moderat) menjadi kerangka paling relevan untuk menjembatani keduanya melalui model integratif atau hibrida. Penelitian ini menyimpulkan bahwa sinergi antara kekuatan madrasah dan sekolah umum dalam kerangka moderasi beragama dan Profil Pelajar Pancasila sangat diperlukan untuk membentuk siswa yang religius, toleran, berakhlak mulia, serta memiliki komitmen kebangsaan yang kuat. Rekomendasi kebijakan diarahkan pada pengembangan kurikulum PAI holistik dan peningkatan kolaborasi lintas kementerian.