KENDALA DAN STRATEGI GURU DALAM MENGINTEGRASIKAN IPA DENGAN PROFIL BELAJAR PANCASILA DI SDN 22 MENGKAPAN

Abstract

Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) dengan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila (P5) di SD Negeri 22 Mengkapan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki pemahaman yang cukup baik mengenai integrasi IPAS dan P5 serta menunjukkan komitmen tinggi dalam penerapannya. Nilai-nilai yang paling sering diintegrasikan meliputi bernalar kritis, gotong royong, dan mandiri. Kendala utama yang dihadapi guru meliputi keterbatasan sarana pembelajaran, waktu pelaksanaan proyek, kesulitan dalam penilaian karakter, dan minimnya dukungan kelembagaan. Meskipun demikian, guru mampu mengembangkan strategi pembelajaran kontekstual melalui proyek lingkungan, refleksi nilai harian, kolaborasi antarguru dan orang tua, serta pemanfaatan media sederhana dan digital. Hasil penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan integrasi IPAS dan P5 sangat bergantung pada kreativitas, refleksi, serta komitmen guru dalam membangun budaya belajar yang berkarakter.