PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV MELALUI PENERAPAN RPM BERBASIS MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI SD NEGERI 214/III BEDENG BARU

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Matematika siswa kelas IV SD Negeri 214/III Bedeng Baru yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Kondisi tersebut disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan kurang melibatkan siswa secara aktif dalam pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika melalui penerapan Rencana Pembelajaran Matematika (RPM) berbasis model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 8 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan RPM berbasis PBL dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa. Rata-rata nilai siswa mengalami peningkatan dari kondisi awal ke siklus I dan meningkat secara signifikan pada siklus II hingga mencapai kriteria keberhasilan. Dengan demikian, RPM berbasis PBL efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika siswa sekolah dasar.

Kata Kunci: Hasil Belajar, Problem Based Learning, Matematika