PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN KELAS IX SMPN 1 SIPOHOLON KABUPATEN TAPANULI UTARA TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025

Authors

  • Rini Mariani Hutauruk Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
  • Albiner Siagian Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
  • Oktober Tua Aritonang Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
  • Rida Gultom Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
  • Dame Taruli Simamora Institut Agama Kristen Negeri Tarutung

Keywords:

Model Pembelajaran Tipe Student Teams Achievement Division, Keaktifan Belajar Siswa

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan model pembelajaran student teams achievement division terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran  Pendidikan Agama Kristen kelas IX SMP Negeri 1 Sipoholon Kecamatan Sipoholon Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2024/2025. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian pre-eksperimental dengan bentuk desain “One Group Pretest-Posttest Design”. Populasi adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 1 Sipoholon yang berjumlah 160 orang beragama Kristen dan ditetapkan sampel sebanyak 32 orang dengan menggunakan teknik nonprobability sampling yaitu sampling purposive. Data dikumpulkan dengan angket tertutup sebanyak 30 item. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran student teams achievement division terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran  Pendidikan Agama Kristen kelas IX SMP Negeri 1 Sipoholon Kecamatan Sipoholon Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2024/2025 dibuktikan dengan uji signifikan diperoleh nilai thitung > ttabel (α=0,05; dk=n-1=31) yaitu sebesar 7,733 > 2,042 dengan demikian terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel X dengan variabel Y. Dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima.

References

Arikunto, 2017, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta.: PT Rineka Cipta

Dalyono, 2019, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Penerbit Rineka Cipta

Dr. Shilphy A.Octavia, Model-Model Pembelajaran, Yogyakarta: Deepublish

Feni Farida Payon, Dykarian, and Sasi Mardikarini, 2021 “Faktor Yang Mempengaruhi Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas III SD,” Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL 2

Shilphy A.Octavia, 2022, Model-model Pembelajaran, Yogyakarta: Deepublish

Sinar, 2018, Metode Active Learning Upaya Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa, Yogyakarta: DEEPUBLISH

Slameto, 2010, Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: Penerbit Rineka Cipta

Sugiyono, 2019, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D, Bandung: Alfabeta

Downloads

Published

2024-10-07

How to Cite

Rini Mariani Hutauruk, Albiner Siagian, Oktober Tua Aritonang, Rida Gultom, & Dame Taruli Simamora. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN KELAS IX SMPN 1 SIPOHOLON KABUPATEN TAPANULI UTARA TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(4), 4484–4494. Retrieved from http://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/1370

Issue

Vol. 3 No. 4 (2024): Oktober : Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora

Section

Articles

Categories

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 4 > >>