IMPLEMENTASI PENDEKATAN INTIMIDATIF DALAM PENGELOLAAN KELAS DAN DAMPAKNYA TERHADAP KARAKTER SISWA SMA DI KABUPATEN KAMPAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan memahami bagaimana pendekatan intimidatif diterapkan oleh seorang guru dalam pengelolaan kelas serta bagaimana guru tersebut memaknai dampaknya terhadap karakter siswa di salah satu SMA Kabupaten Kampar. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Informan utama penelitian adalah seorang guru yang dipilih secara purposive berdasarkan pengalaman mengajar serta penerapan ketegasan tinggi dalam proses pembelajaran. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahapan reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta divalidasi melalui triangulasi dan member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan intimidatif diterapkan melalui penggunaan suara keras, tatapan tegas, aturan ketat, dan ancaman akademik untuk menjaga ketertiban kelas. Guru menilai bahwa metode tersebut membentuk kepatuhan jangka pendek, tetapi juga menimbulkan ketegangan emosional, menurunkan keberanian siswa bertanya, dan memengaruhi kenyamanan belajar. Temuan ini sejalan dengan literatur yang menegaskan bahwa intimidasi berpengaruh terhadap motivasi dan karakter siswa.

Kata Kunci: Pendekatan Intimidatif, Pengelolaan Kelas, Ketegasan Guru, Karakter Siswa, SMA Kabupaten Kampar