OBSERVASI TERHADAP STRATEGI GURU GEOGRAFI DALAM MENGELOLA KELAS DENGAN PENDEKATAN PERMISIF DAN BUKU MASAK

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru geografi dalam mengelola kelas melalui penerapan pendekatan permisif dan pendekatan “buku masak” (cookbook approach). Observasi dilakukan untuk melihat bagaimana kedua pendekatan tersebut diterapkan dalam situasi pembelajaran nyata serta dampaknya terhadap dinamika kelas dan ketercapaian tujuan pembelajaran. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa pendekatan permisif memberikan ruang kebebasan kepada peserta didik untuk mengekspresikan ide, memilih cara bekerja, serta membangun interaksi sosial yang lebih terbuka. Sementara itu, pendekatan buku masak menyediakan struktur pembelajaran yang lebih sistematis melalui langkah-langkah baku yang diikuti guru secara konsisten. Kombinasi kedua pendekatan menciptakan keseimbangan antara fleksibilitas dan keteraturan, meskipun keberhasilannya sangat bergantung pada kemampuan guru dalam menyesuaikan porsi kendali dan kebebasan. Temuan ini memberikan wawasan mengenai pentingnya strategi pengelolaan kelas yang adaptif untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran geografi.

Kata kunci: Manajemen kelas, Strategi guru geografi, Pendekatan permisif, Pendekatan buku masak (cookbook approach), Efektivitas pembelajaran Geografi