PENERAPAN SELF MANAGEMENT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA ANAK DI USIA SEKOLAH DASAR (SD)
Keywords:
Self Management, Kemampuan Membaca, Sekolah DasarAbstract
Masih banyak anak-anak yang memasuki usia sekolah dasar namun belum bisa membaca dan hal ini dapat berdampak pada kondisi psikologis anak, yaitu menurunnya rasa percaya diri pada anak tersebut. Maka dari itu diperlukan pendampingan untuk anak bisa melatih anak dalam meningkatkan kemampuannya, salah satunya dengan melakukan penerapan self management supaya anak dapat meningkatkan kemampuan membacanya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yaitu studi kasus dengan satu orang subjek anak laki-laki berusia 9 tahun, adapun pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan penggunaan tes psikologi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya perubahan positif dari anak berupa meningkatnya kemampuan membaca anak yang sudah dilatih kemampuan self management dan berdampak pada meningkatnya kepercayaan diri anak
References
Abdurrahman, Mulyono. Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta, 2012.
Alamri, Nurdjana. “Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Self Manajement Untuk Mengurangi Perilaku Terlambat Masuk Sekolah” 1, no. Jurnal Konseling Gusjigang (n.d.).
Amilda, and Mardia Astuti. Kesulitan Belajar Alternatif Sistem Pelayanan dan Penanganannya. Yogyakarta: Pustaka Felicha, 2012.
Batubara, Hamdan Husein, and Dessy Noor Ariani. “Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan 3, no. 4 (April 1, 2018): 447–52.
Budiarti, Melik. Bimbingan konseling di Sekolah Dasar. Jawa Timur: CV. AE MEDIA GRAFIKA, 2017.
Dalman. Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajawali Press, 2013.
Elvina, Siska Novra. “Teknik Manajement Dalam Pengelolaan Strategi Waktu Kehidupan Pribadi Yang Efektif,” Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 3 (2019).
Harlina Haruna, Nana. Penelitian Dan Pengembangan. Pertama. Indonesia: Yayasan Kita Menulis, n.d.
Nugraha. Hubungan minat membaca dan kemampuan memahami wacana dengan keterampilan menulis narasi Indonesian Journal of Primary Education. 2022. https://ejournal.upi.edu/index.php/IJPE/article/view/11647.
Idris, Meity. Menumbuhkan Minat Membaca Pada Anak Usia Dini. Jakarta: PT. Luxima Metro Media, 2014.
Jannah, Miftahul. Analisis penyebab kesulitan dalam membaca siswa kelas III di MI Assegaf Palembang. Repository UIN Raden Fatah Palembang. Thesis (Undergraduate Thesis), UIN Raden Fatah Palembang, 2019. http://repository.radenfatah.ac.id /id/eprint/11483.
Kuanaben, Yublina. Hubungan minat membaca dengan kemampuan menulis karangan pada siswa kelas V SDN Jarakan Kecamatan Sewon kabupaten Bantul. Basic Education, 5, 8, 2016. 737–45.
Muyassyaroh, Itta. Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Media Tubokas. Jakarta: Micro Media Teknologi, 2022.
Pratiwi, Dewa Ayu Putri. Hubungan antara minat membaca dengan keterampilan menulis cerita pendek siswa kelas V SD Gugus VII Mengwi tahun ajaran 2017/2018. Journal for Lesson and Learning Studies 1, 1, 2018. 43–51. https://doi.org/10.23887/jlls.v1i1.14626.
Ridwan, Amin. Peran guru agama dalam bimbingan konseling siswa sekolah dasar. Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam 4, 1, 2018. 1–13. https://doi.org/10.31943/ jurnal_risalah.v4i1.47.
Rosnali, Yunita, Rahma Wira Nita, and Wira Solina. “Profil Self-Management Kedisiplinan Belajar Peserta Didik Dan Implikasinya Terhadap Program Pelayanan BK di SMA Negeri 1 Linggo Sari Baganti Kabupaten Pesisir Selatan” 3. 2018.
Sukardi, Dewa Ketut. Organisasi Administrasi Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah. Surabaya: Usaha Nasional, 1983.
Wahyuningsih, Diana Dewi. Panduan untuk konselor: Teknik self manajement dalam bingkai konseling cognitive behavior untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa SMP. Purwodadi: C.V. Sarnu Untung, 2020.
