EKSPLORASI MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW BERDASARKAN PENGALAMAN GURU MENGAJAR DI MAPK SUNAN AMPEL NGANJUK
Keywords:
Model pembelajaran jigsaw, Akidah Akhlak, SKI, MatematikaAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap model pembelajaran jigsaw yang diterapkan oleh tiga guru mata pelajaran Akidah Akhlak, Sejarah Kebudayaan Islam , dan Matematika di sekolah MAPK Sunan Ampel Nganjuk. Guru-guru melaporkan peningkatan partisipasi aktif siswa, pemahaman materi yang lebih baik, serta pengembangan keterampilan sosial dan komunikasi. Penelitian ini juga mengungkapkan adanya persamaan dan perbedaan dalam penerapan model ini pada tiga mata pelajaran yang berbeda. Kesimpulannya, model pembelajaran jigsaw terbukti efektif dalam meningkatkan partisipasi, pemahaman siswa, serta keterampilan sosial mereka. Pengalaman dan strategi yang digunakan oleh guru-guru dalam penerapan model ini dapat dijadikan panduan praktis bagi guru-guru lainnya.
References
Akbar, J. S., Dharmayanti, P. A., Nurhidayah, V. A., Lubis, S. I. S., Saputra, R., Sandy, W., ... & Yuliastuti, C. (2023). Model & Metode Pembelajaran Inovatif: Teori Dan Panduan Praktis. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Ali, I. (2021). Pembelajaran Kooperatif (Cooperativelearning) Dalam Pengajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Mubtadiin, 7(01), 247-264.
Almarâ, H., Koeswardani, N. F., & Fitriana, V. K. (2018). Model pembelajaran jigsaw dalam meningkatkan keterampilan komunikasi siswa SMP. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 1(1), 160-167.
Budiatman, I., & Patriasurya, A. (2019). Teknik Pembelajaran Yang Efektif Dalam Disain Pembelajaran Kooperatif Untuk Mata Pelajaran Ips. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(2), 456319.
Calicchio, S. (2023). Albert Bandura dan faktor efikasi diri: Sebuah perjalanan ke dalam psikologi potensi manusia melalui pemahaman dan pengembangan efikasi diri dan harga diri. Stefano Calicchio.
Dacholfany, M. I. (2017). Inisiasi strategi manajemen lembaga pendidikan Islam dalam meningkatkan mutu sumber daya manusia islami di Indonesia dalam menghadapi era globalisasi. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 1(01).
Edriati, S., Anggraini, V., & Siska, M. (2015). Efektivitas model jigsaw disertai penilaian diskusi untuk meningkatkan kemampuan matematis mahasiswa. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 34(2).
Fazriansyah, M. F. (2023). Efektivitas model discovery learning terhadap kemampuan komunikasi matematik peserta didik. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 4(2), 275-283.
Kurniawan, E. D. (2023). Setrategi Guru untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran Daring (Doctoral dissertation).
Sanda, Y., & Amon, L. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa dalam Pelajaran Agama Katolik. Gaudium Vestrum: Jurnal Kateketik Pastoral, 37-48.
Suriyanisa, S., Syamsuri, S., Ramadhan, I., & Wijaya, T. (2024). Implementasi Model Koperatif Tipe Jigsaw Berbasis Padlet Pada Pembelajaran Sosiologi untuk Meningkatkan Kerja Sama Peserta Didik Kelas DI MAPK SUNAN AMPEL NGANJUK I di SMA Negeri 1 Pontianak. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2227-2240.
Suryani, N. (2010). Implementasi model pembelajaran kolaboratif untuk meningkatkan ketrampilan sosial siswa. Majalah Ilmiah Pembelajaran, 8(2).
Wahid, A. (2018). Pengaruh strategi pembelajaran kooperatif jigsaw dan keterampilan sosial terhadap hasil belajar ips di SDN Kabupaten Bangkalan. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran, 3(1), 14-30.
Wahyudi, M., Purnama, R. A., Atrinawati, L. H., & Gunawan, D. (2024). Mengeksplorasi dampak teknologi pembelajaran aktif di institusi pendidikan kejuruan menengah. Jurnal MENTARI: Manajemen, Pendidikan Dan Teknologi Informasi, 2(2), 142-153.
Yusnina, L. P., & Riyanto, Y. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Dengan Media Komik Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Keterampilan Sosial Siswa Kelas 5 SD pada Pembelajaran IPS. Jurnal Education and development, 8(2), 530-530.
