INTERPRETASI STRATEGI PEMBELAJARAN NUMERASI YANG MENARIK BAGI SISWA KELAS 4 DI SD IT ASSALAM NAMAN JAHE
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan dan strategi pembelajaran Numerasi yang menarik. Pembelajaran model Kontekstual menjadi salah satu model pembelajaran yang digunakan dengan menerapkan sistem pembelajaran tersbut maka pembelajaran Numerasi dapat berjalan dengan baik. Dengan bantuan media congklak untuk permainan tambahan sekaligus proses belajar mengajar pada materi penjumlahan. Dalam pebelajaran strategi yang digunakan guru sangatlah penting dalam proses pembelajaran, selain itu juga guru senantiasa membawa suasana kelas yang menyenangkan agar tujuan pembelajaran yang direncanakan tercapai. Numerasi adalah pengetahuan paling dasar dalam dunia Pendidikan yang harus dikuasai oleh seseorang individu sejak usia dini, terutama saat menempuh Pendidikan di sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif. Penelitian kualitatif digunakan peneliti untuk menggali informasi secara mendalam, sehingga dapat memperoleh data dengan lengkap dan bermakna. Penelitian dilakukan di SD IT Assalam Naman Jahe.
References
Abd Rahman, Sabhayati Asri Munandar, Andi Fitriani, Yuyun Karlina, Yumriani, ‘Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan’, Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2.1 (2022), 1–8
H Hamruni, ‘Konsep Dasar Dan Implementasi Pembelajaran Kontekstual’, Jurnal Pendidikan Agama Islam, XII.No. 2 (2015), 177–87
Najwa, P A, and L Lismawati, ‘Application of Reward and Punishment Methods to Increase Student Learning Motivation in PAI Subjects at SMKN 38 Jakarta Schools’, Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 2024
Nasution, Abdul Fattah, METODE PENELITIAN KUALITATIF, ed. by Meyniar Albina, pertama (bandung: CV. Harfa Creative, 2023) <http://repository.uinsu.ac.id/19091/1/buku metode penelitian kualitatif.Abdul Fattah.pdf>
Vivi Rachmatul Hidayati, Amrullah, A. Wahab Jufri, ‘PELATIHAN IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN NUMERASI DI SDN 14 CAKRANEGARA’, JURNAL INTERAKTIF, 1.1 (2024), 15–21
Sidu. (2020, Oktober 22). Ini Dia Hasil Survei PISA Tentang Kualitas Pendidikan di Indonesia Dalam 3 Tahun Terakhir. Dipetik Agustus 2021, 2021, dari Ayo Menulis: https://ayomenulis.id/artikel/ini-dia-hasil-survei-pisa-tentang-kualitas-pendidikan-di- indonesia-dalam-3-tahun-terakhir
Prasetyo, H. (2020, Juli). Kemampuan Matematika Siswa Indonesia Berdasarkan TIMMS. Jurnal Padegogik, 3(2), 111-117.
Gerakan Literasi Nasional. (2019, Desember 3). Hasil PISA Indonesia 2018: Akses Makin Meluas, Saatnya tingkatkan Kualitas. Dipetik Agustus 2021, 2021, dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia https://gln.kemdikbud.go.id/glnsite/hasil-pisa-indonesia-2018-akses-makin-meluas- saatnya-tingkatkan-kualitas/
