PEMANFAATAN KONTEN NAHWU MELALUI MEDIA SOSIAL INSTAGRAM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ARAB SISWA TINGKAT MA

Achmad Aldyansyah; Siti Sulaikho

Authors

Achmad Aldyansyah Universitas KH. A. Wahab Hasbullah
Siti Sulaikho Universitas KH. A. Wahab Hasbullah

Keywords:

Pemanfaatan ; Konten ; Nahwu; Instagram ; Kemampuan ; Siswa; Aliyah

Abstract

Masalah yang diteliti dalam skripsi ini berfokus pada tantangan dalam pembelajaran nahwu bagi peserta didik tingkat Aliyah. Penelitian ini mengidentifikasi kebutuhan akan metode pengajaran yang lebih kreatif dan inovatif dalam mata pelajaran nahwu, yang sering dianggap sulit dan kurang menarik oleh siswa. Studi ini meneliti potensi pemanfaatan Instagram sebagai platform pembelajaran, dikombinasikan dengan penggunaan Canva untuk menciptakan konten nahwu yang lebih menarik dan mudah dipahami. Masalah utama yang diangkat dalam penelitian ini adalah bagaimana integrasi teknologi modern ini dapat meningkatkan minat dan kemampuan peserta didik dalam mempelajari tata bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan metode campuran yaitu perpaduan antara metode kualitatif dan metode kuantitatif. Untuk memperoleh data, peneliti menggunakan teknik pengumpulan data melalui metode wawancara, metode angket berupa angket ahli materi, ahli media dan angket kepuasan peserta didik, serta metode pre test dan post test. Subjek penelitian ini adalah para siswa tingkat Aliyah yang berdomisili di Pondok Pesantren Tambakberas Jombang sejumlah 30 anak. Konsep penilaian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah dengan menghitung nilai N Gain Score. N Gain score digunakan untuk mengetahui seberapa besar efektivitas dalam sebuah metode. Konsep Nilai N Gain Score ini mengacu kepada selisih antara nilai post test dan nilai pre test. Berdasarkan hasil yang telah diperoleh, dapat disimpulkan bahwa rata-rata nilai pre test peserta didik adalah 36,9%, sedangkan rata-rata nilai post testnya adalah 86%. Untuk itu, selisih yang didapat adalah 49,1%, dengan nilai persentase rata-rata N Gain Score adalah 78%. Dalam tafsiran efektivitas N Gain Score, angka 78 merupakan nilai yang masuk kategori “efektif”.

References

Bagarukayo, E., Weide, T., Mbarika, V., & Min Kim. (2012). The impact of learning driven constructs on the perceived higher order cognitive skills improvement: Multimedia vs. text. International Journal of Education & Development Using Information & Communication Technology, 8(2), 120–130. http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=ehh&AN=88941528&site=ehost-

Donna M Mertens. (2018). Mixed Methods Design in Evaluation. Sage publications.

Halimah, A. (2021). Pengaruh Moralitas Individu Dan Integritas Terhadap Kecenderungan Kecurangan Akuntansi Dengan Sistem Pengendalian Internal Sebagai Variabel Mediasi (p. 21). Universitas Yapis Papua Jayapura.

Hasanah, H. (2016). Teknik-Teknik Observasi (Sebuah Alternatif Metode Pengumpulan Data Kualitatif Ilmu-ilmu Sosial). At-Taqaddum, 8(1), 21–46. https://doi.org/10.21580/at.v8i1.1163

Hasibuan, A. T., Rosdiana Sianipar, M., Ramdhani, A. D., Putri, F. W., & Ritonga, N. Z. (2022). Konsep dan Karakteristik Penelitian Kualitatif serta Perbedaannya dengan Penelitian Kuantitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(Penelitian Kualitatif), 8690. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/3730

Hendrawanto Ch. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Bahasa Arab (Kitābah) dengan Menggunakan Metode Scramble di Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Universitas Negeri Jakarta. Al-Ma’rifah, 17(1), 58–68. https://doi.org/10.21009/almakrifah.17.01.06

Herlina, Vi. (2019). Panduan Praktis Mengolah Data Kuesioner Menggunakan SPSS (I). Kelompok Gramedia.

Ismawati, Desak Putu Parmiti, & I Gde Wawan Sudatha. (2023). Interactive Learning Media in Fifth-Grade Indonesian Elementary School Subjects. International Journal of Elementary Education, 7(1), 143–153. https://doi.org/10.23887/ijee.v7i1.57911

Isnaini, M., & Umar, M. (2023). ‫ال‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫القراءة‬ ‫مهارة‬ ‫لتحسين‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫تعليم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫رقمي‬ Arabic Language Learning Strategies to Improve Reading Skills in the Digital Era ‫ال‬ ‫ملخص‬ A R T I C L E I N F O :‫املفتاحية‬ ‫الكلمات‬ ‫تعل‬ ‫اتيجيات‬ ‫اسرت‬ ‫ي. Journal of Education, Madrasah Innovation and Aswaja Studies (MJEMIAS), 2(2), 45–54. https://jurnal.maarifnumalang.id/‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬

Ja’far, A. (2019). Literasi Digital Pesantren: Perubahan Dan Kontestasi. Islamic Review: Jurnal Riset Dan Kajian Keislaman, 8(1), 17–35. https://doi.org/10.35878/islamicreview.v8i1.156

Khasanah, U. (2013). Pengantar Mikroteaching. In Journal of Chemical Information and Modeling. CV Budi Utama.

Parjaman, T., & Akhmad, D. (2019). Ebagai “Jalan Tengah” Atas Dikotomi Kuantitatif-Kualitatif. Jurnal Moderat, 5(4), 530–548. https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/moderat

Patonah, I., Sambella, M., & ... (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Penelitian Kualitatif, Kuantitatif Dan Kombinasi (Mix Method). Pendas: Jurnal Ilmiah …, 08(1989), 5378–5392. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/11671

Robinson, P. (2007). Designing and Conducting Mixed Methods Research. Australian and New Zealand Journal of Public Health, 31(4), 388. https://doi.org/10.1111/j.1753-6405.2007.00096.x

Subagyo, A. (2020). Aplikasi metode riset: praktik penelitian kualitatif, kuantitatif & Mix methods. Inteligensia Media.

Vebrianto, R., Thahir, M., Putriani, Z., Mahartika, I., Ilhami, A., & Diniya. (2020). Mixed Methods Research: Trends and Issues in Research Methodology. Bedelau: Journal of Education and Learning, 1(2), 63–73. https://doi.org/10.55748/bjel.v1i2.35

Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai , 7(1), 2896–2910.