STRATEGI GURU UNTUK MELEJITKAN POTENSI KECERDASAN ANAK MELALUI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI TKIT NURUL ILMI KECAMATAN AMUNTAI TENGAH KABUPATEN HULU SUNGAI UTARA
Keywords:
Strategi, Guru, Potensi Kecerdasan Anak, Pendidikan Agama Islam, TKIT Nurul Ilmi.Abstract
Kajian ini mengeksplorasi strategi guru dalam melejitkan potensi kecerdasan anak melalui pendidikan agama Islam di TKIT Nurul Ilmi. Penulis menggunakan jenis pendekatan lapangan dan metode penelitian deskriptif kualitatif untuk mengumpulkan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Dalam pengolahan data, penulis menggunakan empat teknik utama: pengumpulan data, reduksi data, tampilan data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru mencakup penggunaan strategi pembiasaan dan kolaborasi antara guru dan orang tua. Strategi pembiasaan melibatkan internalisasi nilai-nilai agama dan moral melalui kegiatan sehari-hari, sementara kolaborasi antara guru dan orang tua memperkuat dukungan lingkungan dalam mendukung perkembangan kecerdasan anak. Kombinasi kedua strategi ini efektif dalam meningkatkan pemahaman agama dan moral anak, serta mendorong pertumbuhan intelektual mereka. Selain itu, kajian ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan yang dihadapi, seperti keterbatasan sumber daya dan perbedaan pandangan antara guru dan orang tua, serta solusi yang ditemukan, termasuk pelatihan profesional bagi guru dan peningkatan komunikasi antara guru dan orang tua. Tantangan dan solusi tersebut terdapat pada guru itu sendiri, orang tua, dan media sosial.
References
Adiebah, Rina. Meningkatkan Kualitas Anak, Optimalisasi IQ, EQ dan SQ. Banten: Rumah Belajar Matematika Indonesia, 2020.
Agustian, Ary Ginanjar. Rahasia Sukses Membangun Kecerdasan Emosi dan Spiritual ESQ: Emotional Spiritual Quotient Berdasarkan 6 Rukun Iman dan 5 Rukun Islam. Jakarta: Penerbit Arga, 2001.
Amelia, Riris, Ahmad Irkham Saputro, dan Eri Purwanti. “Internalisasi Kecerdasan IQ, EQ, SQ dan Multiple Intelligences dalam Konsep Pendidikan Islam (Studi Pendekatan Psikologis).” Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah 7 No. 02 (2022).
Ananda, Rizki, Nurpadila, Dwi Kurnia Putri, dan Zahra Juliyanti Putri. “Analisis Keterampilan Profesional Guru dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Sekolah Dasar.” JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) 6 No.9 (2023).
Aryani, Wiwik Dyah, Dianti Yuniar, Annisa Shivia Fauziyah, dan Titin Karlina. “Pengembangan Kecerdasan Intelektual, Emosional dan Spiritual.” Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori Penelitian dan Inovasi 2 No. 4 (2022).
Astaman. “Kecerdasan dalam Perspektif Psikologi dan Al-Qur’an/Hadits.” TARBIYA ISLAMICA: Jurnal Keguruan dan Pendidikan Islam 1 No.1 (2020).
Bahri, Samsul. “Pendidikan Agama Islam berbasis IQ, EQ dan SQ.” TARBAWI: Jurnal Pendidikan dan Keagamaan 10. No 01 (2022).
Baiti, Noor. Perkembangan Anak Melejitkan Potensi Kecerdasan Anak. Bogor: Guepedia, 2021.
Bakti, Surya. “Cara Menggali Potensi Anak Menurut Islam.” Wahana Inovasi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat UISU 11 No 2 (2022).
Chatib, Munif. Orangtuanya Manusia: Melejitkan Potensi dan Kecerdasan dengan Menghargai Fitrah Setiap Anak. 5 ed. Bandung: PT Mizan Pustaka, 2013.
Fauziah, Siti Pupu, dan Martin Roestamy. Pendidikan Karakter Berbasis Tauhid. 1 ed. Depok: PT RajaGrafindo Persada, 2020.
Goleman, Daniel. Kecerdasan Emosional. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 1996.
Gunawan, Anggun, dan Irsyad Khoerul Imam. “Guru Profesional: Makna dan Karakteristik.” Cendekia Inovatif dan Berbudaya: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora 1 No. 2 (2023).
Haryanto, Sri, Soffan Rizki, dan Mahdi Fadhillah. “Konsep SQ: Kecerdasan Spiritual Danah Zohar dan Ian Marshal dan Relevansinya Terhadap Tujuan Pembelajaran PAI.” Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam 6 No. 1 (2023).
Hasbullah, dan Nurhasanah. “Peran Orang Tua dan Pendidik dalam Melejitkan Potensi Anak.” Jurnal Kajian Pendidikan ISlam 3 No.1 (2024).
Indonesia, Presiden Republik. “Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pemdidikan Nasional.” Jakarta: Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi, 2003.
Karmila, Desi, dan Yaswinda. “Analisis Kebijakan Permendikbud Nomor 30 Tahun 2017 (Tentang Peran Keluarga dan Masyarakat Terhadap Pendidikan Anak).” Jurnal Family Education 2 No. 2 (2022).
Kartika, Ika, dan Opan Arifudin. “Strategi Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa di Sekolah Dasar.” Jurnal Al-Amar (JAA) 5 No. 2 (2024).
Lesmana, Indra. “Peran Guru PAI dalam Meningkatkaan Kecerdasan Spiritual Siswa SMP Takhassus Al-Qur’an Kalibeber Wonosobo.” JMPAI: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama ISlam 2 No. 4 (2024).
Mahmudi, Mahmudi. Ilmu Pendidikan Mengupas Komponen Pendidikan. Yogyakarta: CV BUDI UTAMA, 2022.
Maisyanah, Nailusy Syafa’ah, dan Siti Fatmawati. “Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Akhlakul Karimah Peserta Didik.” at-Ta’dib: jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam 12 No. 01 (2020).
Nggermanto, Agus. Melejitkan IQ, EQ dan SQ Kecerdasan Quantum. Bandung: Penerbit Nuansa Cendikia, 2021.
Nurjaman, Asep Rudi. Pendidikan Agama ISlam. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2020.
Pandi, Abdul, Muhammad Amri, dan Mahmuddin. “Trilogi Kecerdasan dan Kaitannya dengan Wahyu (Analisis Tentang Potensi IQ, EQ, dan SQ).” ISIHUMOR: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora 1 No. 2 (2023).
Peradila, Sani, dan Siti Chodijah. “Bimbingan Agama Islam dalam Mengembangkan Kecerdasan Spiritual Anak Usia Dini.” Wisdom: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 01 No. 02 (2020).
Rahman, Arif, Idhar, M. Amin, dan Fitasari. “Analisis Strategi Guru dalam Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Evaluasi dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar 1 No. 1 (2024).
RI, Departemen Agama. Al-Qur’an dan Tafsirnya Jilid X (Edisi yang disempurnakan). Jakarta: Departemen Agama RI, 2010.
———. Al-Qur’an dan Terjemahannya (Ayat Pojok Bergaris) Departemen Agama RI. Semarang: CV Asy Syifa’, 1998.
Sari, Primadiati Nickyta. “Hubungan Status Gizi dengan Tingkat Kecerdasan Intelektual (Intelligence Quotient-IQ) pada Anak Usia Sekolah Dasar ditinjau dari Status Sosial-Ekonomi Orang Tua dan Tingkat Pendidikan Ibu.” Sebelas Maret Surakarta, 2010.
Sholihin, M. Faridus, Meylinda Tini Saputri Hakim, dan Agus Zaenul Fitri. “Pengembangan Kecerdasan Emosional Siswa: Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembelajaran Berbasis Alam.” Jurnal Pendidikan Agama Islam al-Thariqah 6 No.2 (2021).
Sitorus, Muhammad Arifin. “Keterlibatan Orang Tua dan Guru dalam Mengelola Pembelajaran Bermain Peran.” Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini V No. 2 (2021).
———. “Pendekatan Peran Orang Tua Disatuan Pendidikan Anak Usia Dini.” Demagogi: Journal of Social Sciences, Economics and Education 2 No.1 (2024).
Sulaeka, Bela, dan Ratnawati Susanto. “Peran dan Strategi Guru dalam Penanaman Nilai Toleransi sebagai Upaya Meminimalisir Terjadinya Bullying antar Sesama Siswa di Sekolah Dasar.” JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) 8 No. 1 (2023).
Susanti, Sani, Fitrah Aminah, Intan Mumtazah Assa’idah, Mey Wati Aulia, dan Tania Angelika. “Dampak Negatif Metode Pengajaran Monoton Terhadap Motivasi Belajar Siswa.” PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan dan Riset 2 No.2 (2024).
Zulfajri, Muhammad Muhibullah, Muhammad Sirojudin Nur, Annisa Wahyuni, Upik Winarningsih, dan Riris Wahyuningsih. Pendidikan Anak Pra-Sekolah. Tasikmalaya, Jawa barat: Edu Publisher, 2021.
