UJI VALIDITAS LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMP/MTS PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR LIMAS
Keywords:
LKPD, problem based learning, pemecahan masalah,bangun ruang, validitasAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menguji validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis problem based learning (PBL). LKPD dirancang untuk membantu peserta didik SMP/MTs memecahkan masalah matematis pada materi bangun ruang sisi datar limas. Model pengembangan ADDIE digunakan, yang berfokus pada fase analysis, design, dan develompment. Produk berupa LKPD divalidasi oleh tiga ahli, dua ahli materi dan satu ahli teknologi pendidikan. Hasil validasi menunjukkan bahwa LKPD memperoleh skor rata-rata 0,76 (kategori valid) dari aspek isi, penyajian, bahasa, kelayakan PBL, dan kemampuan pemecahan masalah. Selain itu, dari aspek kegrafisan, LKPD memperoleh rata-rata 0,78 (kategori valid). Hasilnya menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memenuhi kriteria validitas dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
References
Alfianika, N. (2018). Buku Ajar Metode Penelitian Pengajaran Bahasa Indonesia
. Deepublish.
Astuti, N. D., Hapsan, A., Herianto, Mutmainna, Warsyidah, A. A., Riskawati,
Mahmud, N., Febriana, B. W., & Toron, V. B. (2024). Prinsip-prinsip
Pengukuran dan Evaluasi Pendidikan Disertai dengan Contoh Kasus. CV.
Ruang Tentor.
Davita, P. W. C., & Pujiastuti, H. (2020). Anallisis Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematika Ditinjau Dari Gender. Kreano : Jurnal Matematika
Kreatif-Inovatif, 11(1), 110–117.
https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.23601
Erviana, V. Y., Sulisworo, D., Robi’in, B., & Afina, E. R. N. (2022). Model
Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning Berbantuan Virtual Reality
untuk Peningkatan HOTS Siswa. K-Media.
Fitriyana, E. V., & Nursyahidah, F. (2022). Desain Pembelajaran Limas
Berkonteks Atap Masjid Agung Jawa Tengah Berbantuan Video. AKSIOMA:
Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1423–1435.
https://doi.org/10.24127/ajpm.V11I2.4272
Jannati, R. P., Isnaini, M., & Afgani, M. W. (2017). Pengembangan lembar kerja
siswa pada materi limas menggunakan pendekatan pendidikan matematika
realistik Indonesia (PMRI). Metodik Didaktik : Jurnal Pendidikan Ke-SD-An,
(2), 1–11. https://doi.org/10.17509/md.v12i2.7679
Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. PT Bumi Aksaraa.
Laamena, C. M., W. Mataheru, & Hukom, F. F. (2021). Perbedaan Hasil Belajar
Siswa Kelas VII SMP Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL)
Berbantuan Aplikasi Swishmax dan Model Pembelajaran Konvensional.
BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika Dan Terapan, 15(1), 29–36.
https://doi.org/10.30598/barekengvol15iss1pp029-036
Leuwol, ferdinand salomo, Busnawir, Saryanto, Retnaningsih, R., Amalia, R.,
Sembiring, T. B., Mardikawati, B., Sucipto, B., Doho, Y. D. B., & Halim, A.
(2023). KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT RENDAH (LOTS) VS
KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HOTS). CV. Adanu
Abimata.
Muddrikah, S., Pahleviannur, M. R., Surur, M., Rahmah, N., Siahaan, M. N.,
Wahyuni, F. S., Zakaria, Widyaningrum, R., Saputra, D., Prihastari, E. B.,
Ramadani, S. D., & Nurhayati, R. (2021). Perencanaan Pembelajaran di
Sekolah teori dan Implementasi. CV. pradina Pustaka Grup.
Panjaitan, S. N., Mansyur, A., & Syahputra, H. (2023). Pengembangan LKPD
Elektronik (E-LKPD) Berbasis Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Kemandirian Belajar
Peserta Didik SMP IT Indah Medan. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan
Matematika, 7(2), 1890–1901. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2341
Putri, H. E., Muqodas, I., Wahyudy, M. A., Abdulloh, A., Sasqia, A. S., & Afita,
L. A. N. (2020). Kemampuan-kemampuan Matematis dan Pengembangan
Instrumennya. UPI Sumedang Press.
Rahmi, Kustati, M., & Hadeli. (2022). Evaluasi Pendidikan Perspektif Islam.
Deepublish.
Retnawati, H. (2020). Validitas Reliabilitas dan Karakteristik Butir (Panduan
untuk Peneliti, Mahasiswa. dan Psikometrian). Parama Publishing.
Rudini, A., & Azmi, R. (2023). Metodologi Penelitian Bisnis dan Manajemen
Pendekatan Kuantitatif. AE Publishing.
Rukiyah, Suningsih, T., & Syafdaningsih. (2022). Pengembangan Bahan Ajar
Kreativitas Seni Rupa Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan
Anak Usia Dini, 6(4), 3714–3726. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2385
Setyo, A. A., Fathurahman, M., & Anwar, Z. (2020). Strategi Pembelajaran
Problem Based Learning. Yayasan Barcode.
Sugeng, B. (2022). Fundamental Metodologi Penelitian Kuantitatif (Eksplanatif).
Deepublish.
Syamsidah, & Suryani, H. (2018). Buku Model Peoblem Based Learning (PBL).
In Buku. CV Budi Utama.
Umar, Hasratuddin, & Surya, E. (2022). Pengembangan LKPD Berbasis Model
Think Aloud Pair Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD Negeri 067248 Meda. Jurnal
Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3402–3416.
https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1884
Wulandari, winda, Sukirwan, & Muhtadi, D. (2023). Kesulitan Peserta Didik
pada Materi Luas Permukaan dan Volume Limas. Jurnal Inovasi
Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu (PME)2, 2(3), 361–372.
https://doi.org/10.31980/pme.v2i3.1729
Yuniarti, H., Setianingsih, R., & Surawati, I. (2024). Peningkatan Hasil Belajar
Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Project Basedd
Learning Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Prisma dan Limas. Pendas :
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 40–48.https://doi.org/10.33369/diklabio.5.1.40-48
Yusrizal, & Rahmati. (2020). Tes Hasil Belajar. Bandar Publishing.
