IMPLEMENTASI ETIS GURU SEBAGAI HETA MENURUT TRADISI TIMOR – DAWAN DALAM DUNIA PENDIDIKAN
Keywords:
Etis, Guru, Heta, Teladan, KeteladananAbstract
Dalam konteks budaya masyarakat Dawan di Kabupaten Timor Tengah Selatan, istilah heta merujuk pada pola atau model yang menjadi patokan dalam menghasilkan karya anyaman tradisional. Istilah ini kemudian digunakan secara simbolis untuk menggambarkan sosok yang menjadi teladan, termasuk guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran guru sebagai heta dalam perspektif etis dan holistik, khususnya dalam konteks pendidikan dan kehidupan sosial masyarakat. Metode yang digunakan adalah observasi komunal dan wawancara mendalam terhadap tiga informan kunci, termasuk dua guru dan satu pengrajin anyaman lontar sebagai informan komfirmator. Temuan menunjukkan bahwa keteladanan guru belum sepenuhnya mencakup aspek afektif dan psikomotorik, terutama di luar ruang kelas. Guru sebagai heta dituntut untuk tidak hanya mengajar, tetapi juga mewujudkan nilai-nilai moral melalui tindakan nyata. Implikasi etisnya menekankan pentingnya integritas, konsistensi perilaku, dan keteladanan dalam seluruh aspek kehidupan guru. Dengan demikian, guru sebagai heta merupakan figur yang tak terbatas oleh ruang dan waktu, menjadi kunci pembentukan karakter generasi masa depan yang cerdas dan beretika.
References
Aksa, A. F., & Hasibuan, A. S. (2023). Pemanfaatan Pohon Lontar Untuk Pembangunan Dan Peningkatan Pendapatan Masyarakat. Jurnal Manajemen Bisnis Dan Organisasi, 2(2), 92–103. https://doi.org/10.58290/jmbo.v2i2.179
Anjaya, C. E., Arifianto, Y. A., Fernando, A., & Triposa, R. (2022). Pendidikan Anak Usia Dini dalam Keluarga Kristen Sebagai Upaya Menghadapi Pengaruh Sekularisme. DUNAMIS: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 7(1), 124–138. https://doi.org/10.30648/dun.v7i1.660
Annisa, F., Martati, B., & Putra, D. A. (2023). Penerapan Karakter Religius, Nasionalis, Dan Integritas Dalam Budaya Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Glasser, 7(1), 122. https://doi.org/10.32529/glasser.v7i1.2267
Anshory, B. J., Nangoy, O. M., Interior, D. D., Sains, F., Pradita, U., Park, S. B., Sangereng, C., Interior, D. D., Sains, F., Pradita, U., Park, S. B., & Sangereng, C. (2023). Peran Budaya Handcraft Masyarakat Ntt. 6, 118–125.
Ariyanti, N. A., Dewi, N. M. L., Pujiani, N. N., & Wiguna, I. B. A. A. (2023). Peran Guru Dalam Menumbuhkan Nilai Moral dan Agama Pada Anak Usia Dini. Widya Sundaram : Jurnal Pendidikan Seni Dan Budaya, 1(02), 125–135. https://doi.org/10.53977/jws.v1i02.1266
Asyha, F., Astuti, Y., Roro, R., Nurona, A., Diana, N., Islam, U., Raden, N., & Lampung, I. (2025). Analisis Implementasi Etika Profesi Dan Kode Etik Guru Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. 18(1), 249–257.
Daniel, M., Andrew, H., Nino, P., Sutarni, N., Gultom, P., Kristen, P. A., Gerejawi, M., Kristen, T., Kristen, P. A., Gerejawi, M., & Kristen, T. (2024). November 2024 Jurnal Penabiblos , Vol . 15 . No .: 3 E-ISSN : 2086-6097. 15(3), 185–204.
Esther Rela Intarti. (2021). Peran guru pendidikan agama kristen sebagai motivator. Jurnal Pendidikan Agama Kristen. REGULA FIDEI, 4(1), 36–46.
Gender, K., Lingkup, D., Dan, P., & Ponorogo, I. (2020). SOSIAL Yuni Sulistyowati PENDAHULUAN Berbicara soal gender tentunya bukan momok yang asing lagi . Maraknya gerakan dan tuntukan terkait keadilan dan kesetaraan gender antara laki-laki dan perempun telah divokalkan diseluruh belahan dunia . Di Indonesia 2 . 1(2), 1–14.
Gulo, R. and M. M. Z. (2023). Keteladanan Yesus Dalam Mengasihi Berdasarkan Injil Yohanes Dan Aplikasinya Bagi Guru PAK Masa Kini. Jutipa: Jurnal Teologi Injili Dan Pendidikan Agama, 1(1), 2. https://ejurnal.stpkat.ac.id/index.php/jutipa/article/view/83%0Ahttps://ejurnal.stpkat.ac.id/index.php/jutipa/article/download/83/90
Kartini, P. R. A., Hak, T., Perempuan, P., & Lingga, M. (2024). Gerakan Emansipasi Wanita Di Indonesia. 14(2), 1–7. https://doi.org/10.54604/tdb.v14i2.425
Kasus, S., Dan, S. M. A., Negeri, S. M. K., & Pura, T. (2025). NILAI AKHLAKUL KARIMAH DALAM PEMBELAJARAN PAI. 11(1), 693–706.
Katarina, K., & Siswanto, K. (2018). Keteladanan Kepemimpinan Yesus Dan Implikasinya Bagi Kepemimpinan Gereja Pada Masa Kini. Evangelikal: Jurnal Teologi Injili Dan Pembinaan Warga Jemaat, 2(2), 87. https://doi.org/10.46445/ejti.v2i2.102
Kristus, K. Y. (2023). 1 2, 3. 2(2), 11186–11201.
Lubis, T. S. (2021). Reformulasi Hukum Penanganan Tindak Pidana Kekerasan di Lingkungan Pendidikan Dalam Upaya Perlindungan Profesi Guru. De Lega Lata: Jurnal Ilmu Hukum, 6, 191–207. https://jurnal.umsu.ac.id/index.php/delegalata/article/view/4660%0Ahttps://jurnal.umsu.ac.id/index.php/delegalata/article/download/4660/4981
Markes, K. D., & Londo, E. E. (2022). Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Kristen Yang Berkarakter Kristus. BONAFIDE: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 3(1), 116–134. https://doi.org/10.46558/bonafide.v3i1.98
Mbeo, E. T., & Krisdiantoro, A. B. (2021). Pembinaan Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Pendidikan Karakter Peserta Didik Di Sekolah. Didache: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 3(1), 17–29. https://doi.org/10.55076/didache.v3i1.46
Muhammad Yasin, Rosaliana, R., & Sevia Rahayu Nur Habibah. (2023). Peran Guru di Sekolah dan Masyarakat. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(3), 382–389. https://doi.org/10.54259/diajar.v2i3.1810
Nainggolan, M., & Paradesha, H. F. (2022). Teladan Spiritualitas Figur Nuh: Standar Kehidupan Rohani Bagi Pemimpin Kristen Masa Kini. EDULEAD: Journal of Christian Education and Leadership, 3(2), 191–204. https://doi.org/10.47530/edulead.v3i2.107
Napratilora, M., Mardiah, M., & Lisa, H. (2021). Peran Guru sebagai Teladan dalam Implementasi Nilai Pendidikan Karakter. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 34–47. https://doi.org/10.46963/alliqo.v6i1.349
Novia, N. H., & Andika Rusmana, D. S. (2022). Peran Guru Sebagai Opinion Leader Dalam Mengatasi Degradasi Moral Siswa Sd Negeri Parunggalih Di Era Digital. Jurnal Sosial-Politika, 3(1), 14–29. https://doi.org/10.54144/jsp.v3i1.46
Pendidikan, J., & Tinambung, D. I. S. (2024). Ash-Shahabah. 10(c), 163–168.
Purwanti, E., & Haerudin, D. A. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter Terhadap Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan dan Keteladanan. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(2), 260. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i2.8429
Ramdan, A. Y., & Fauziah, P. Y. (2019). Peran orang tua dan guru dalam mengembangkan nilai-nilai karakter anak usia sekolah dasar. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 9(2), 100. https://doi.org/10.25273/pe.v9i2.4501
Salsabilah, A. S., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Peran Guru Dalam Mewujudkan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7158–7163.
Setiawan, A. (2017). Peran Guru Menurut Perspektif KI HADJAR DEWANTARA. Jakarta:UIN Syarif Hidayatullah. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/34695/1/Agus Setiawan-FITK
Simanjuntak, J. M. (2023). Jurnal Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 4(1), 1–17.
Simanjuntak, R. (2016). Dampak Keteladanan Yesus sebagai Guru Agung bagi Guru Pendidikan Agama Kristen Masa Kini. Sanctum Domine: Jurnal Teologi, 4(2), 29–40. https://doi.org/10.46495/sdjt.v4i2.24
Suryana, C., & Muhtar, T. (2022). Implementasi Konsep Pendidikan Karakter Ki Hadjar Dewantara di Sekolah Dasar pada Era Digital. Jurnal Basicedu, 6(4), 6117–6131. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3177
Wahidmurni. (2017). 済無No Title No Title No Title. 2588–2593.
Wiranto, W., Sababalat, L., & Tapilaha, S. R. (2024). No TitleGuru Pendidikan Agama Kristen Memiliki Peran Penting Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moral Dan Spiritual Kepada Peserta Didik Di Sekolah. Tri Tunggal: Jurnal Pendidikan Kristen Dan Katolik, 2(2), 1–10.
Yudia Fauzi, F., Arianto, I., & Solihatin, E. (2013). Peran Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam Upaya Pembentukan Karakter Peserta Didik. Ppkn Unj Online, 1, 1–15. http://skripsippknunj.org
Yusuf, Z., Pascasarjana, D. P., & Malang, U. M. (2025). Strategi pembentukan karakter religius melalui budaya sekolah di smk muhammadiyah lumajang.
