PROBLEM-BASED LEARNING SEBAGAI STRATEGI PEMBELAJARAN PADA KELAS KATEKASASI DI GMIT
Keywords:
Problem Based Learning, Katekasasi, GMIT, Pembinaan Iman, Pendidikan KristenAbstract
Pembelajaran dalam kelas katekasasi di lingkungan GMIT selama ini masih didominasi oleh metode ceramah satu arah, sehingga kurang melibatkan peserta secara aktif dan kontekstual. Hal ini berdampak pada rendahnya pemahaman, partisipasi, dan motivasi peserta dalam mengikuti pembinaan iman Kristen. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model Problem Based Learning (PBL) sebagai strategi pembelajaran alternatif dalam kelas katekasasi. Dengan menggunakan metode studi literatur, penelitian ini menganalisis konsep, keunggulan, tantangan, serta relevansi teologis dan edukatif dari penerapan PBL dalam konteks pembinaan iman remaja Kristen di GMIT. Hasil kajian menunjukkan bahwa PBL mendorong peserta untuk berpikir kritis, berkolaborasi, serta merefleksikan pengalaman hidup dalam terang firman Tuhan. PBL juga memungkinkan integrasi antara ajaran Kristen dan realitas kehidupan peserta secara kontekstual. Meskipun terdapat tantangan seperti keterbatasan waktu, kesiapan fasilitator, dan sarana pembelajaran, penerapan PBL tetap relevan dan potensial untuk meningkatkan kualitas pendidikan iman dalam gereja lokal. Dengan demikian, gereja perlu mendesain ulang kurikulum katekasasi dan membekali pelayan kategorial dengan keterampilan pedagogis yang adaptif dan reflektif.
References
Bandera, A., & Palenewen, S. (2021). Pelayanan Katekisasi Sidi di Jemaat GKST Karmel Watuawu Agusman Bandera, Silvana Palenewen Sekolah Tinggi Teologi Gereja Kristen Sulawesi Tengah Tentena. UEPURO: Jurnal Ilmiah Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 1(1), 124–136.
Banunaek, S. S. (2024). Pengajaran Dalam Gereja Di Kelas Katekesasi Menurut Kisah Para. 3(2), 378–387.
Gule, Y., & Ginting, D. V. (2021). Edukasi Pentingnya Pendidikan Katekisasi Sidi. Jurnal Abdidas, 2(5), 1245–1250. https://doi.org/10.31004/abdidas.v2i5.462
Jelahu, T. T. (2016). Gagasan Kontekstualisasi Model Terjemahan Dalam Penguatan Katekese Umat. SEPAKAT-Jurnal Pastoral Kateketik, 2(2), 167–181. https://doi.org/10.5281/ZENODO.1202108
Lestari, Y. P., & Radia, E. H. (2018). PENERAPAN PBL(PROBLEM BASED LEARNING) BERBANTUAN MEDIA PAPAN CATUR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS 4 SD. 4(April), 53–62.
Mahagia, F. A., Goni, A. M., & Rorimpandey, W. H. . (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. 9(24), 1055–1066.
Pattinasarany, Eremtrouw Selanno, S., & Weol, W. (2021). Analisis Didaktik Calon Katekisasi Sidi Untuk Pendewasaan Iman Warga Gereja di Jemaat GMIM Sion Picuan Minahasa Selatan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(5), 51–55. https://doi.org/10.5281/zenodo.5409850
Ramadhani, A., Krisdiana, I., & Hidayati, S. N. (2024). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Melalui Penerapan Problem Based Learning ( PBL ) dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching ( CRT ) pada Materi Statistika di Kelas VIII C SMP Negeri 3 Madiun. 07(01), 1552–1562.
Sani, M. F. S., & X, I. P. (2023). Menghadapi Tantangan Modern: Katekese Kontekstual untuk Mahasiswa Calon Katekis. Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama Dan Filsafat, 2(1), 133–142. https://doi.org/10.55606/sinarkasih.v2i1.252
Sarma, A., & Tarihoran, E. (2024). Jurnal Pendidikan Katolik. Jurnal Pendidikan Katolik, 4(1), 1–12. http://156.67.214.213/index.php/vocat/article/view/414
Syamsidah, & Suryani, H. (2018). Buku Model Problem Based Learning ( PBL ). Deep Publisher.
