MANAJEMEN KURIKULUM MERDEKA DALAM PROGRAM UNGGULAN SISTEM KREDIT SEMESTER (SKS) DI MTS TERPADU ROUDLOTUL QUR’AN LAMONGAN
Keywords:
Manajemen Kurikulum Merdeka, Program Unggulan, Sistem Kredit Semester.Abstract
Penelitian ini bertujuan mengkaji manajemen kurikulum merdeka dalam program unggulan Sistem Kredit Semester (SKS) di madrasah. SKS memungkinkan siswa belajar sesuai kemampuan melalui grade skipping dan credit examination. Kurikulum merdeka dikelola agar peserta didik dapat belajar secara fleksibel, mandiri, serta mampu berpikir kritis dan kreatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus dan bersifat deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian meliputi kepala madrasah, guru, dan alumni. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kurikulum merdeka dalam program SKS meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Aspek penting dalam SKS mencakup prinsip, karakteristik, beban belajar, kriteria pengambilan beban, dan kelulusan. Meskipun terdapat kendala, pihak madrasah telah mengembangkan solusi dan inovasi untuk mengatasinya.
References
Abdul Rahmat, Merdeka Belajar, (Yogyakarta: Zahir Publishing, 2021), 89.
Abdul Rahmat, Merdeka Belajar, (Yogyakarta: Zahir Publishing, 2021), 89.
Agabi, O.G. & Okorie, N.C. (Eds.). (2002). Introduction to Management of Change in Education: A Book of Readings. Port Harcourt-Nigeria: Pam Unique Publishing Coy Ltd.
Ahmadi dan Supriyono, Psikologi Belajar, 207.
Aiza Fitriana, “Analisis Penerapan Sistem Kredit Semester (SKS) Bagi Peserta Didik yang Memiliki Potensi Cerdas Istimewa dan Bakat Istimewa,” ITQAN: Jurnal Ilmu Ilmu Kependidikan, 12, No. 01 (2021): 122
Alifia Rohani, Jurnal Manajemen Pengembangan Program Unggulan (Malang, 2022), hal 129- 130
Banfatin, Lukman. “Inovasi Kurikulum Berbasis Kompetensi dan Inovasi Kurikulum Berbasis Masyarakat.” Jurnal Pendidikan Tambusai 8, no. 1 (2024): 3351–58.
Dimyati dan Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran (Jakarta: Rineka Cipta, cet. 3, 2006), h. 3.
Dimyati dan Mudjiono, Jurnal keaktifan dan kemandirian siswa, 2009, hal 90
Dr. Ahmad Zainuri M.Pd., Buku Manajemen Kurikulum Merdeka (Bengkulu Januari 2023) hal 30- 33
Hafiluddin, H. and Wahyudin, W. (2023) ‘Peningkatan Kualitas Pendidikan Melalui Kurikulum di MTsN 1 Makassar’, Educandum, 9(1), pp. 144–152. Available at: https://doi.org/10.31969/educandum.v9i1.1062
Husserl, Edmund. Ideas: General Introduction to Pure Phenomenology. Translated by W. R. Boyce Gibson, 1st ed., Macmillan, 1931.
Jaenuri, Jurnal Manajemen dan Administrasi Publik (Gresik 2022) hal 173- 184
M. Chabib Thoha, Kapita Selekta Pendidikan (Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2003), 204.
Mohammad Ali dan Mohammad Asrori, Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik, (Jakarta: Bumi Aksara, 2008), 110.
Muhammad Arsyam, S.Pd.I., M.Pd., Manajemen Pendidikan Islam (Makassar Th 2020) hal 2-3
Oemar Hamalik, Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum, (Bandung: Remaja Rosdakarya: 2011), h. 141.
Pius Abdillah dan Danu Prasetya dalam bukunya kamus lengkap bahasa indonesia, (2008: 329).
Rahayu et al. (2021). Hambatan Guru Sekolah Dasar Dalam Melaksanakan Kurikulum Sekolah Penggerak Dari Sisi Manajeman Waktu Dan Ruang di Era Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Tambusai. Vol 5, No 3.
Rusman, Manajemen Kurikulum, h. 60-61.
Rusman, Manajemen Kurikulum, h. 61
Rusman, Manajemen Kurikulum, h. 97
Sasmita & Darmanysah. (2022). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Kendala Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka (Studi Kasus: Sdn 21 Koto Tuo, Kec. Baso). Jurnal Pendidikan dan Konseling. Vol. 4, No. 6
Sondang P. Siagian, 1983, Filsafat Administrasi, Jakarta : Gunung Agung, hal. 73
Syafaruddin dan Amiruddin, Manajemen Kurikulum, (Medan: Perdana Publishing, 2017), h. 55.
Udin Syaefudin Sa’ud, Inovasi Pendidikan (Bandung: Alfabeta, 2012), 2.
Ujang Cepi Barlian, Siti Solekah, dan Puji Rahayu, “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan”, Journal Of Educational And Language Research : Bajang Journal, vol. 1, No. 12, (Juli 2022) 4.
Undang- Undang Permendikbudristek Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2024 tentang kurikulum pada pendiidkan anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah (Jakarta 2024)
Yunandra, artikel pengorganisasian pembelajaran kurikulum merdeka, th 2022
Zaenal Arifin, 2012, Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum, Remaja Rosdakarya, Bandung, hlm. 31
