IMPLEMENTASI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM PENGEMBANGAN KARAKTER SISWA DI SEKOLAH DASAR

Suci Rahma Dani; Fadhilah Humairah; Alia Aqila

Authors

Suci Rahma Dani Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Fadhilah Humairah Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Alia Aqila Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Keywords:

pendidikan multikultural, karakter, sekolah dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengelaborasi pelaksanaan pendidikan multikultural dalam pembentukan karakter di sekolah dasar berdasarkan landasan teori. Peneliti dalam penelitian ini mengunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Sumber data penelitian ini diperoleh dari literatur-literatur yang relevan seperti buku, artikel ilmiah atau jurnal yang terkait dengan topik yang dipilih. Cara mengumpulkan data ini di riset memakai analisis literatur dari banyak sumber valid yang pas dengan tema penerapan ajaran multi budaya di sekolah dasar. Berdasarkan kajian literatur menunjukkan bahwa pendidikan multikultural dapat mempengaruhi karakter siswa khususnya jenjang pendidikan dasar. Berbagai implementasi pendidikan multikultural membawa pembentukan karakter positif di dalam diri siswa dan dituangkan dalam laporan penelitian ini.

References

Afandi, I.N., Faturcohman, F. and Hidayat, R. (2021) ‘Teori Kontak: Konsep dan Perkembangannya’, Buletin Psikologi, 29(2), p. 178. Available at: https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.46193.

Atmaja, T.S. (2024) ‘Implementasi Pendidikan Multikultural Di Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Peserta Didik’, Jurnal Basicedu, 8(3), pp. 1906–1915. Available at: https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7664.

Basri, I. (2017) ‘Evaluasi Pembelajaran Sekolah Dasar (SD) Berbasis Pendidikan Karakter dan Multikultural’, Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(4), p. 247. Available at: https://doi.org/10.23887/jisd.v1i4.12593.

Fatmawati, L., Pratiwi, R.D. and Erviana, V.Y. (2018) ‘Pengembangan Modul Pendidikan Multikultural Berbasis Karakter Cinta Tanah Air dan Nasionalis pada Pembelajaran Tematik’, Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(1), pp. 80–92. Available at: https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i1.p80-92.

Fiqri Kukuh Rahma Linda and Sekolah (2021) ‘Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Sekolah Dasar’, Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 3(3), pp. 2013–2015.

Hasnah, A. et al. (2024) ‘Menjadi Generasi Penerus yang Berbudaya dan Cinta Tanah Air: Pendidikan Multikulturalisme Sebagai Fondasi Nasionalisme di SD’, Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(1), pp. 37–43. Available at: https://doi.org/10.37058/metaedukasi.v6i1.11276.

Kamila, N. et al. (2024) ‘Teori Belajar Multiple Intelegensi’, Cognitive: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2), pp. 1–14. Available at: https://doi.org/10.61743/cg.v2i2.78.

Karmila, M. (2016) ‘Implementasi Pendekatan Klarfikasi Nilai atau Values Clarification Techinic (VCT) Dalam Pembelajaran Moral Pada Anak Usia Dini’, Jurnal Penelitian paudia, 2(1), pp. 126–141.

Mahemi, A.S., Cipta, N.H. and Rokmanah, S. (2023) ‘Pentingnya Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar Sebagai Faktor Pendukung dalam Pembentukan Karakter Siswa Sejak Dini’, Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, pp. 24647–24653.

Nur Latifah, Marini, A. and Maksum, A. (2021) ‘Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar (Sebuah Studi Pustaka)’, Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), pp. 42–51. Available at: https://doi.org/10.29407/jpdn.v6i2.15051.

Siti Rohmah Nurhayati (2006) ‘Telaah Kritis Terhadap Teori Perkembangan Moral Lawrence Kohlberg’, Paradigma, 2(1), pp. 93–104.

Susiloningsih, W. (2020) ‘Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar “Kajian Analitis Dalam Prespektif Filsafat”’, Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 20(1), pp. 82–88. Available at: https://doi.org/10.30651/didaktis.v20i1.4488.

Tamrin, M., S. Sirate, S.F. and Yusuf, M. (2011) ‘Teori Belajar Vygotsky dalam Pembelajaran Matematika’, Sigma (Suara Intelektual Gaya Matematika), 3(1), pp. 40–47.

Utami, I., Khansa, A.M. and Devianti, E. (2020) ‘Analisis Pembentukan Karakter Siswa di SDN Tangerang 15’, Fondatia, 4(1), pp. 158–179. Available at: https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.466.