ANALISIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Ferdianto Dimu; Omriana Nene Alle; Maria Indriani Sesfao

Authors

Ferdianto Dimu Institut Agama Kristen Negeri Kupang
Omriana Nene Alle Institut Agama Kristen Negeri Kupang
Maria Indriani Sesfao Institut Agama Kristen Negeri Kupang

Keywords:

Pengembangan Kurikulum, Pendidikan Agama Kristen, Sekolah Menengah Pertama

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan peserta didik dalam pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Kristen (PAK) di sekolah menengah. Perubahan sosial, perkembangan teknologi, dan tuntutan abad ke-21 menuntut pembelajaran PAK yang lebih kontekstual, partisipatif, dan relevan dengan kehidupan peserta didik. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif-kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui studi pustaka dan analisis dokumen kurikulum PAK. Hasil analisis menunjukkan bahwa peserta didik memerlukan pembelajaran yang tidak hanya berfokus pada aspek kognitif, tetapi juga mengembangkan spiritualitas, karakter, dan kemampuan berpikir kritis yang sesuai dengan nilai-nilai Kristiani. Kurikulum PAK perlu disusun berdasarkan analisis kebutuhan peserta didik agar proses pembelajaran mampu menjawab tantangan zaman tanpa kehilangan dasar iman Kristen. Dengan demikian, pengembangan kurikulum PAK yang berbasis kebutuhan peserta didik diharapkan dapat menghasilkan peserta didik yang beriman, berkarakter, dan mampu beradaptasi dengan dinamika kehidupan modern.

References

Asbanu, M., & Bara, A. (2022). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Kristen Berbasis Kontekstual. Jurnal Pendidikan Kristen Indonesia, 8(2), 101–115.

Hutagalung, M. E., & Saragih, O. (2025). Kurikulum Pendidikan Agama Kristen dalam Membangun Nilai-Nilai Moral: Sebuah Kajian Pustaka. Jurnal SABAR, 5(1), 45–58.

Marpaung, S. R. (2023). Kecerdasan Emosional Menurut Matius 5 : 1-48 dan Implikasinya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Untuk Remaja di Era Digital. Regula Fidei: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 8(2), 147–163.

Mudarris, B. (2024). Strategi Efektif Dalam Manajemen Kelas Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Kondusif. At-Tahsin : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 1–13.

Nuryupa, Amra, A., & Suharmon. (2024). Pembentukan Karakter Siswa Melalui Internalisasi Nilai-nilai Agama Islam di Sekolah Dasar Islam Terpadu Dambaan Ummat Kecamatan Junjung Sirih Kabupaten Solok. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 947–959.

Pangalingan, N. (2025). Menganalisis Kurikulum Merdeka dalam Mata Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen yang Membangun Spiritualitas, Etika, dan Karakter. Rhizome: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 4(2), 60–75.

Panggabean, J. Z. Z. (2025). Reinterpreting Christian Education Learning Planning: Inclusive and personalized curriculum in Christian Religious Education. Qalamuna, 17(1), 122–135. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v17i1.7239

Pasaribu, L. M., & Pasaribu, A. (2025). Desain dan Pengembangan Kurikulum dan Perencanaan PAK Keluarga terhadap Peningkatan Kualitas Pendidikan Keluarga. Journal of Mandalika Literature, 6(3), 704–715.

Pujiono, A. (2021). Profesionalitas Guru Pendidikan Agama Kristen di Era. Skenoo: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 1(2), 78–89.

Saingo, Y. A. (2023a). Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Religius Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di SD Inpres Lili. Apostolos: Journal of Theology and Christian Education, 3(1), 1–14.

Saingo, Y. A. (2023b). Mewujudkan Iklim Belajar Kondusif melalui Sinergitas Kepala Sekolah dan Guru Pendidikan Agama Kristen di Sekolah Menengah Kejuruan Kristen SoE. Jurnal Abdiel: Khazanah Pemikiran Teologi, Pendidikan Agama Kristen Dan Musik Gereja, 7(2), 152–171. https://doi.org/10.37368/ja.v7i2.596

Saingo, Y. A., Natonis, H. Y., Hasugian, J. W., & Hendrilia, Y. (2024). Menstimulasi Motivasi Belajar Melalui Peran Aktif Guru Pendidikan Agama Kristen. The New Perspective in Theology and Religious Studies, 5(2), 159–180.

Siahaya, A. (2025). Perceptions of Christian Religious Education Teachers on the Challenges and Opportunities in Teaching Christian Religious Education in Public Schools in Indonesia. Edukasia Journal, 20(2), 177–189.

Sianturi, R., & Romika, R. (2024). The Role Of Christian Religious Education In Developing 21st Century Skills In Church Youth. International Journal of Humanities Education and Social Sciences, 4(1), 601–609. https://doi.org/10.55227/ijhess.v4i1.1059

Sitepu, E., & Munthe, S. S. G. (2025). Integrating Christian values into educational curriculum: Developing students’ character in the digital era. Indonesian Research Journal in Education (IRJE), 9(2), 765–776. https://doi.org/10.22437/irje.v9i02.46897

Triposa, R., Arifianto, Y. A., & Hendrilia, Y. (2021). Peran Guru PAK Sebagai Teladan dalam Meningkatkan Kerohanian dan Karakter Peserta Didik. JUPAK: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(2), 124–143.

Wantoro, J., & Kole, N. (2023). Membangun Disiplin Rohani Siswa Melalui Membaca Dan Menghafal Alkitab. Inculco Journal of Christian Education, 3(2), 167–182.

Waruwu, E. W., & Waruwu, E. (2023). Peran Pendidikan Agama Kristen dalam Meningkatkan Kemandirian Peserta Didik di Era Kurikulum Merdeka. Jurnal Sinar Kasih, 7(1), 22–34.