INTEGRASI BLENDED LEARNING DAN INQUIRY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN FLEKSIBILITAS, DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas integrasi Blended Learning dan Inquiry Learning dalam meningkatkan fleksibilitas belajar serta kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran matematika. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan analisis isi, yang menelaah berbagai literatur ilmiah terkait penerapan kedua model pembelajaran tersebut. Hasil kajian menunjukkan bahwa Blended Learning memberikan fleksibilitas belajar melalui perpaduan pembelajaran tatap muka dan daring, sedangkan Inquiry Learning mendorong perkembangan kemampuan berpikir kritis melalui kegiatan penyelidikan, analisis, dan pemecahan masalah. Integrasi kedua model ini menghasilkan proses pembelajaran yang lebih variatif, aktif, dan bermakna. Dengan demikian, penerapan Blended Learning yang dipadukan dengan Inquiry Learning berpotensi menjadi strategi yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika.