STRATEGI MAHASISWI PPL DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 1 SIANTAR

Juliana Tifani; Leo Fernando Simatupang; Sry Tama Febryanti Butarbutar; Windy Josepha Siagian; Riskim Novi Marianni Siburian; Rahel Sartika Rohana E. Napitupulu; Selly Sesilia Sembiring; Jesika Aprilian Purba Siboro

Authors

Juliana Tifani Universitas HKBP Nommensen Pematang Siantar
Leo Fernando Simatupang Universitas HKBP Nommensen Pematang Siantar
Sry Tama Febryanti Butarbutar Universitas HKBP Nommensen Pematang Siantar
Windy Josepha Siagian Universitas HKBP Nommensen Pematang Siantar
Riskim Novi Marianni Siburian Universitas HKBP Nommensen Pematang Siantar
Rahel Sartika Rohana E. Napitupulu Universitas HKBP Nommensen Pematang Siantar
Selly Sesilia Sembiring Universitas HKBP Nommensen Pematang Siantar
Jesika Aprilian Purba Siboro Universitas HKBP Nommensen Pematang Siantar

Keywords:

minat belajar, strategi pembelajaran, PPL

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi mahasiswi Program Pengalaman Lapangan (PPL) dalam meningkatkan minat belajar siswa di SMP Negeri 1 Siantar. Latar belakang penelitian ini berangkat dari temuan awal bahwa sebagian siswa menunjukkan minat belajar yang rendah, ditandai dengan kurangnya partisipasi dalam diskusi, rendahnya motivasi bertanya, serta perilaku mengalihkan perhatian dari pembelajaran. Penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan teknik observasi dan dokumentasi selama pelaksanaan PPL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswi PPL menerapkan berbagai strategi yang terbukti mampu meningkatkan minat belajar siswa. Strategi tersebut meliputi penggunaan media pembelajaran interaktif seperti video, gambar ilustratif, dan presentasi visual yang membantu siswa lebih fokus serta memahami materi dengan lebih baik. Selanjutnya, variasi metode mengajar seperti diskusi kelompok, studi kasus, problem based learning, discovery learning, wordwall, dan project based learning mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif dan kolaboratif. Pendekatan personal kepada siswa berkontribusi dalam membangun kedekatan emosional sehingga meningkatkan motivasi belajar. Pemberian reward non-material seperti pujian juga meningkatkan semangat dan keterlibatan siswa. Secara keseluruhan, strategi pembelajaran yang kreatif, variatif, dan berorientasi pada kebutuhan siswa terbukti efektif dalam menumbuhkan minat belajar mereka.

References

Amalia, F. N., Batubara, H. H., Guru, P., Ibtidiya, M., Islam, U., & Walisongo, N. (2025). Analisis Strategi Pemberian Reward Dalam Meningkatkan Minat Belajar Pada Siswa Kelas Iv Mi Darul Ulum Semarang, 1(5), 1–10. Https://Doi.Org/10.70277/Jgsd.V1i5.1

Cindy, S., Putri, J., Nuraziza, Q., & Lestari, P. A. (2025). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Interaktif Di Smp Negeri 6 Kota Bengkulu, 14(1), 21–26.

Muliadi, R., Basri, H., & Pratiwi, I. (2022). Strategi Guru Untuk Meningkatkan Minat Siswa Dalam Mengikuti Kegiatan Pembelajaran, 3(November), 28–32.

Nasution, S. (2020). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar Negeri 147 Palembang. Darul Ilmi: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 7(2), 215–226.

Rahmasari, D. (2023). Strategi Mengajar Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1075–1079.

Sinektik, J. (2024). Addicted To Online Games And Make Interest In Learning Better. The Basic, 7(1), 25–31.

Siregar, F. T., Siregar, A. A., & Batubara, H. (2023). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah, 4, 297–306.