STRATEGI INTEGRASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK PENGUATAN IMAN DAN AKHLAK ANAK USIA DINI
Keywords:
anak usia dini; iman; integrasi pembelajaran; pendidikan agama Islam; akhlakAbstract
Pendidikan Agama Islam (PAI) pada anak usia dini memiliki peran strategis dalam penguatan iman dan pembentukan akhlak sejak fase awal perkembangan anak. Namun, praktik pembelajaran PAI di lembaga PAUD masih sering dilakukan secara terpisah dan belum terintegrasi secara optimal dalam aktivitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep Pendidikan Agama Islam pada anak usia dini, strategi integrasi PAI dalam pembelajaran, serta tantangan dan solusi dalam implementasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Data penelitian bersumber dari artikel jurnal ilmiah nasional yang relevan dan diterbitkan dalam lima tahun terakhir. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran dan pengkajian dokumen, kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif-kualitatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa konsep Pendidikan Agama Islam pada anak usia dini menekankan penanaman nilai iman, ibadah, dan akhlak melalui pembiasaan dan keteladanan. Strategi integrasi PAI dilakukan melalui pembiasaan nilai religius, bermain berbasis nilai Islam, keteladanan guru, metode bercerita, serta penguatan kegiatan ibadah sederhana. Adapun tantangan utama dalam integrasi PAI meliputi keterbatasan kompetensi guru, pengaruh lingkungan digital, serta kurangnya dukungan keluarga. Solusi yang ditawarkan mencakup peningkatan kompetensi pendidik, pengembangan pembelajaran integratif, pemanfaatan teknologi secara bijak, serta penguatan kolaborasi antara sekolah dan keluarga. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan dalam pengembangan pembelajaran PAI yang terintegrasi untuk penguatan iman dan akhlak anak usia dini.
References
Ahmad Syauqi Fuady. (2024). Pengembangan Mental Anak Usia Dini Dengan Nilai Agama dan Moral. At-Thufail Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 40–55. https://doi.org/10.59829/g7h71047
Aisyah. (2020). Pendidikan Karakter Untuk Perkembangan Moral Anak Usia Dini. Jurnal Warna : Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 5(2), 77–84. https://doi.org/10.24903/jw.v5i2.528
Amirul Ramli, M. (2022). Early Childhood Education in Islamic Perspective. Bulletin of Early Childhood, 1(1), 1–19. https://doi.org/10.51278/bec.v1i1.416
Ardiansari, B. F., & Dimyati, D. (2021). Identifikasi Nilai Agama Islam pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 420–429. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.926
Asry, W., Luthfie, M., Suprapto, R., & Sahputra, I. B. (2025). Strategi penanaman nilai kejujuran pada usia dini melalui integrasi ilmu dan agama. Prosiding Fakultas Agama Islam Universitas Dharmawangsa, 5, 552–563.
Chasanah Abidatul. (2019). Anak Usia Dini dalam Pandangan Al-Quran, Al-Hadist serta Pendapat Ulama. Mafhum: Jurnal Ilmu Al-Qu’ran Dan Tafsir Program Studi Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir, 4(1), 1–8. https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/mafhum/article/view/1610/1286
Darmawan, A., & Abdullah. (2023). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Anak Usia Dini. WALADI: Wawasan Belajar Anak Usia Dini, 1(1), 157–175. https://doi.org/10.61815/waladi.v1i1.310
Daulay, M. I., & Fauziddin, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Jenjang PAUD. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 9(2), 101–116. https://doi.org/10.24114/jbrue.v9i2.52460
Fahmi, F., & Ningsih, R. W. (2021). Eksistensi Model Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 04(01), 1–16.
Fathoni, A. M., Sulaeman, M., Azizah, E. A. N., Styawati, Y., & Ramadhan, M. U. C. (2024). The New Direction of Indonesian Character Education: Bullying, Moral Decadence, and Juvenile Delinquency. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 21(1), 22–39. https://doi.org/10.14421/jpai.v21i1.7759
Filasofa, L. M. K. (2021). Pendidikan Ibadah Shalat Anak Usia Dini pada Era Modern. JIEI: Journal of Islamic Education and Innovation, 2(1). https://doi.org/10.26555/jiei.v2i1.3894
Gulo, I. K., & Ridha, N. (2025). Integrasi Metode Pembelajaran Pendidikan Islam Anak Usia Dini dan Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak. AUD Cendekia: Journal of Islamic Early Childhood Education, 05(01), 17–31.
Haironi, A., & Naufal, F. (2022). Hakikat Hereditas dan Lingkungan Perspektif Pendidikan Islam dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.51468/jpi.v4i1.93
Helandri, J., & Faizin. (2023). Use of Islamic Stories as a Means of Moral Education in Early Childhood. Bouseik: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 91–99.
Iftitah, S. L. (2020). Strategi Pengembangan Nilai-Nilai Keagamaan pada Anak Usia Dini di TK Islamic Center Surabaya. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 3(1), 23. https://doi.org/10.24014/kjiece.v3i1.9407
Ikhwan, A., Biantoro, O. F., & Rohmad, A. (2019). The Role of the Family in Internalizing Islamic Values. Dinamika Ilmu, 19(2), 323–335. https://doi.org/10.21093/di.v19i2.1746
Lidya, S., & Afriani, N. (2023). Metode Dan Strategi Pembelajaran Dalam PIAUD. Jurnal Al Athfaal, 1(1), 7–13. https://doi.org/10.62214/Jalfal.V1i1.49
Lubis, E., & Harahap, A. S. (2025). Pendidikan Islam Anak Usia Dini Di Era Digital: Tantangan Dan Solusi Di Tadika Adnani Panyabungan Mandailing Natal. Prosiding Fakultas Agama Islam Universitas Dharmawangsa, 5, 80–90. https://doi.org/10.46576/pfai.v5i0.529
Mahmudi. (2019). Pendidikan Agama Islam Dan Pendidikan Islam Tinjauan Epistemologi, Isi, Dan Materi. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan AAgama Islam, 2(1). https://doi.org/10.30659/jpai.2.1.89-105
Muis, A., hosaini, H., Eriyanto, E., & Readi, A. (2019). Role of the Islamic Education teacher in the Moral Improvement of Learners. Jurnal At-Tarbiyat: Jurnal Pendidikan Islam, 5(3), 411–422. https://doi.org/10.37758/jat.v5i3.487
Ramadan, M. P. (2022). Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini melalui Gerak dan Lagu. Jurnal El-Audi, 3(1), 1–5. https://doi.org/10.56223/elaudi.v3i1.42
Risman, K., Saleh, R., Susanto, A., & Hanafi, H. (2023). Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Islam. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5539–5552. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5165
Saudah, Hidayati, S., & Emilia, R. (2022). Kolaborasi Orang Tua dan Guru Membangun Kemandirian Anak Usia Dini. NANAEKE :Indonesian Journal of Early Childhood Education, 5(1), 51–62. https://doi.org/10.24252/nananeke.v5i1.27174
Uzlah, U., & Suryana, D. (2022). Kompetensi Guru PAUD Mengimplementasikan Kurikulum 2013. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3921–3930. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2177
Wahyuni, I. W., & Putra, A. A. (2020). Kontribusi Peran Orangtua dan Guru dalam Pembentukan Karakter Islami Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(1), 30–37. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2020.vol5(1).4854
