PENGARUH METODE PARTISIPATORI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS NEGOSIASI KELAS X SMA SWASTA NUSANTARA LUBUK PAKAM TAHUN PEMBELAJARAN 2022/2023
Keywords:
Metode Partisipatori, Kemampuan Menulis, Teks NegosiasiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh metode partisipatori terhadap kemampuan menulis teks negosiasi kelas X SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam. Rendahnya nilai yang diperoleh siswa dalam menulis teks negosiasi membuat penulis memutuskan untuk menerapkan suatu metode pembelajaran yang belum pernah digunakan sebelumnya oleh guru. Teks negosiasi adalah suatu teks yang berisi interaksi sosial yang umumnya berfungsi sebagai media untuk mencapai suatu kesepakatan dari perbedaan pendapat antara satu individu dengan individu lainnya. Untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks negosiasi, guru menerapkan metode pembelajaran partisipatori dimana metode ini partisipatif memposisikan murid sebagai pusat utama pembelajaran. Siswa diberikan kesempatan luas untuk mencari informasi secara mandiri, menemukan fakta, serta memecahkan persoalan yang menjadi kajian dalam suatu topik pembelajaran.
References
Arifin, Zinal. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Awalludin, A. (2018). Efektivitas Model Decision Making dalam Pembelajaran Menulis Paragraf Persuasif Siswa Kelas X SMK Trisakti Baturaja. Jurnal Bindo Sastra, 2(1), 160.doi:32502/jbs.v2i1.923.
Dalman & Haji. 2018. Keterampilan Menulis. Depok: Rajawali Press
Dalman. 2014. Keterampilan Menulis. Jakarta: Grafindo Persada
Darmadi, Kaswan. 1996. Meningkatkan Kemampuan Menulis. Yogyakarta: ANDI
Debby & Melisa. 2020. Teks Negosiasi. Medan: Guepedia.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Buku Guru Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik Kelas X. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kosasih, E. 2914. Jenis-jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK. Bandung: Yrama Widya.
Lubis, Joharis. 2017. Pengaruh Kepemimpinan, Budaya, Organisasi, Motivasi Kerja Kepuasan Kerja Terhadap Komitmen Organisasi Guru SMA Di Medan. Jurnal Desain, Seni, dan Komunikasi Daring Turki.
Lubis, Joharis. 2019. Administrasi dan Perencanaan Pengembangan Sumber Daya Manusia. Medan: Kencana
Lubis, Joharis. 2019. Kegiatan Belajar Daring di Masa Pandemi Covid 19. Budapest Internasional Research and Critics Institute. ISSN 2015-8076
Lubis, M. Joharis. “Gaya Kepemimpinan Demokratis Guru pada Motivasi Belajar Siswa.” Jurnal Basicedu 06, no. 3 (2022):2.
Lubis, M. Joharis. 2019. Komitmen Membangun Pendidikan. Medan: CV. Widya Puspita.
Priyatni, Endah Tri. 2014. Desain Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Ridwan & Bangsawan. 2021. Konsep Metodelogi Penelitian Bagi Pemula. Anugrah Pratama Press.
Setyanto, Ardi. 2014. Panduan Sukses Komunikasi Belajar Mengajar. Jogjakarta: DIVA Press
Sugiyono, 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tarigan, Hendry.G. 2008. Menulis Sebagai Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Bandung
Triyono. 2013. Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Ombak.
Warsono, Hariyanto. 2016. Pembelajaran Aktif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
