IMPLEMENTASI METODE EVERYONE IS A TEACHER HERE BERBASIS PEMBELAJARAN AKTIF PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMK IT MA’ARIF NU KARANGLEWAS BANYUMAS

Weni Nuraeni; Ahmad Sahnan

Authors

Weni Nuraeni Universitas Islam Negeri Prof. K.H Saifuddin Zuhri Purwokerto
Ahmad Sahnan Universitas Islam Negeri Prof. K.H Saifuddin Zuhri Purwokerto

Keywords:

Everyone Is A Teacher Here, Implementasi, Metode, Pendidikan Agama Islam

Abstract

Pendidikan merupakan proses penting dalam membentuk karakter, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik agar berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang implementasi metode everyone is a teacher here dalam pembelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMK IT Ma’arif NU Karanglewas. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teori Miles Huberman. Lalu menguji keabsahan datanya dengan triangulasi. Hasil penelitian meliputi tiga tahapan implementasi, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, guru menyiapkan perangkat pembelajaran sesuai kurikulum, menyusun modul, serta menyiapkan media dan instrumen penilaian. Tahap pelaksanaan meliputi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup yang dirancang untuk mendorong partisipasi aktif siswa. Tahap evaluasi dilakukan melalui evaluasi formatif dan sumatif. Secara keseluruhan penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode everyone is a teacher here efektif diterapkan pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam karena mampu menumbuhkan kemandirian belajar dan percaya diri siswa secara optimal.

References

Abdillah, R. H. (2019). Buku Ilmu Pendidikan (konsep, teori dan aplikasinya) (p. hlm.23). Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).

Ali Mahmudi, M., & dkk. (2024). Pengantar Pendidikan Islam (p. hlm. 1). CV HEI Publishing Indonesia.

Anisa dkk, N. A. (2022). THE IMPLEMENTATION OF EVERYONE IS A TEACHER HERE ( EITH ) STRATEGY TO IMPROVE THE STUDENTS ’ SPEAKING SKILL IN DELIVERING OPINION. English Language Teaching Methodology, 2(3), 180–184. https://doi.org/10.56983/eltm.v2i3.165

Ash-Shiddiqi, H., & Dkk. (2025). Jurnal Edukatif. Jurnal Edukatif, 3(1), 190–196. file:///C:/Users/User/Downloads/190-196+Ninang+Sari.pdf

Fauzi dkk, A. (2021). Implementasi Metode Everyone is a teacher herendalamMeningkatkan kemampuan public speaking siswa. TARBIYATUNA: Kajian Pendidikan Islam, 7, 167–186.

Hafizh, A., Hermawan, I., & Waluyo, K. E. (2023). Implementasi Strategi Everyone Is a Teacher Here Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Cikarang Barat. Al-Ulum Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Ke Islaman, 10(3), 229–239. https://doi.org/10.31102/alulum.10.3.2023.229-239

Hamid Darmadi. (2013). Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial. Metode Penelitian Pendidikan Dan Sosial, 2, 206–229.

Jamil, S., & Aqsho, M. (2022). Perencanaan Pendidikan Islam dalam Teori (p. hlm.3). CV Lutfi Gilang.

Latifah, N. (n.d.). Pendidikan dan penanaman budi pekerti. Society, Jurnal Jurusan Pendidikan IPS Ekonomi Setidak, 1–10.

Nurlaili. (2023). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Multikultural. Journal On Teacher Education Research & Learning in Faculty of Education, 5, 471–478.

Pandika Pandika, Gusril Kenedi, & Muhammad Zalnur. (2024). Strategi Everyone Is A Teacher Here dalam Meningkatkan Keaktifan dan Kemandirian Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Kelas VIII SMP Negeri 23 Kerinci. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 2(2), 215–239. https://doi.org/10.55606/lencana.v2i2.3658

Ramdani, R. (2021). IMPLEMENTASI PENANAMAN NILAI AQIDAH MELALUI PROGRAM AMS ( AJENGAN MASUK SEKOLAH ) SECARA VIRTUAL DI SMA NEGERI 1 BANDUNG. TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 8(2), 101–114. https://doi.org/10.17509/t.v8i2.39677

Republk, P. (2003). UU RI NO 20 TAHUN 2003 TENTANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL. Teknik Bendungan, 1–7.

Rohmad. (2017). Pengembangan Instrumen Evaluasi dan Penelitian (p. hlm. 470). Kalimedia.

Sadewi, A. (2024). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Sekolah Minoritas Muslim di SMP Negeri 26 Kabupaten Sorong Papua. Wissen: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 2(1), 11–25.

Sekar Sari, A., & Dkk. (2025). Teknik Pengumpulan Data dalam Penelitian Kualitatif : Observasi, wawancara, dan Triangulasi. Indonesian Research Journal on Education, 5(2018), 539–545.

Silvia, E. (2024). Signifikansi Strategi Pembelajaran Every One Is Teacher Here Dalam Pembelajaran. Jurnal Komprehenshif, Vol. 2(1), 105–112.

Suhada, S., Zulhaini, & Nahwiyah, S. (2024). Hubungan Metode Everyone Is A Teacher Here Terhadap Motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Siswa Kelas IX SMPN 4 Pagean. Jom FRK UNIKS, 4.

Suryatno, & Dkk. (2023). Teori Belajar dan pembelajaran berorientasi higher order thinking sklls (p. hlm. 100). Penerbit K-Media.