PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) PADA MATERI ASAM BASA

Yosepa Elda Sinaga; Muhammad Yusuf

Authors

Yosepa Elda Sinaga Universitas Negeri Medan
Muhammad Yusuf Universitas Negeri Medan

Keywords:

Higher Order Thinking Skills, Instrumen Tes berbasis HOTS, Asam Basa

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan instrumen tes berbasis HOTS pada materi asam basa serta untuk mengetahui kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa di kelas XI IPA SMA Negeri 11 Medan T.A 2022/2023. Populasi penelitian adalah seluruh dosen kimia Unimed, seluruh guru kimia SMA Negeri 11 Medan, dan seluruh siswa kelas XI IPA 1 dan XI IPA 6. Sampel yang digunakan dalam penelitian adalah 3 orang dosen kimia Unimed, 1 orang guru Kimia SMA Negeri 11 Medan dan XI IPA 1 dan XI IPA 6 yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Research and Development (R&D) tipe ADDIE. Hasil penelitian instrumen tes yang dikembangkan berupa tes pilihan berganda dengan 30 soal dengan masing-masing soal mengukur ranah kognitif menganalisis (C4), mengevaluasi (C5) dan mencipta (C6) dinyatakan instrumen tes berbasis HOTS yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan dengan kriteria telah memenuhi syarat validitas isi yang didapatkan dari penilaian ahli dengan indeks V Aiken pada rentang 0,97 sampai 1,00 dengan kategori sangat tinggi dan memenuhi syarat reliabilitas dengan reliabilitas 0,87 yang masuk kedalam kategori sangat tinggi. Kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa pada materi laju reaksi di kelas XI IPA termasuk pada kategori tinggi. Hal ini ditunjukkan dari persentase jawaban dari soal-soal HOTS yang mencakup pada indikator menganalisis (C4) sebesar 17%, mengevaluasi (C5) yaitu 60% dan mencipta (C6) yaitu sebesar 33%. Kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa memiliki nilai rata-rata sebesar 68,9. Sehingga dapat disimpulkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa tergolong tinggi.

References

Amne, D. P. F. (2020). Pengembangan Instrument Tes Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills) Pada Materi Hidrolisis Garam. Skripsi, Pendidikan Kimia, Universitas Negeri Medan, Medan

Arikunto, S., (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara.

Borg W.R. and Gall M.D. (1983). Educational Research : An Introducation, 4th edition. London : Longman Inc

Kusuma, M. D., U. Rosisdin., A. Abdurrahman., & A. Suyatna. (2017). The Development of Higher Order thinking Skill (HOTS) Instrument Assessment in Physiscs Study. IOSR Journal of Research & Method in Education. 7(1). 26-32.

Nisa, K & Sujarwo. 2021. Keevektifan Komunikasi Guru terhadap Motivasi Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan. 5(1). 229-240.

Olga, K., Sri, M., & Sudirha. (2021). Pengembangan Instrumen Tes Higher Order Thinking Skills (HOTS) Matematika SMA Kelas X. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 11(1): 10-20.

Pahlevi, T. (2021). Pengembangan Instrument Penilaian HOTS Berbantuan Quizizz pada Mata Pelajaran Kearsipan SMK. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2146-2159.

Pratiwi, U., & Fasha. (2015). Pengembangan Instrumen Penilaian HOTS Berbasis Kurikulum 2013 terhadap Sikap Disiplin. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA. 1(1). 123- 142.

Purwanto. (2012). Instrumen Penelitian Sosial dan Pendidikan. Yogyakarta : Pustaka Belajar.

Rahmawati, N.Y. Rustaan, D. Rusdiana. (2018). The Development and Validation of Conceptual Knowledge Test to Evaluate Conceptual Knowldege of Physics Prospective Teachers on Electricity and Magnetism Topic. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 7(4): 483-490

Retnawati, H., Djidu, H., Kartianom, Apino, E., & Anazifa, R. D. (2018). Teachers’ knowledge about higherorder thinking skills and its learning strategy. Problems of Education in the 21st Century, 76(2), 215– 230.

Silalahi, R. A. F. (2019). Pengembangan Instrument Tes Berbasis HOTS (Higher Other Thinking Skills) Pada Materi Hidrolisis Garam. Skripsi, Pendidikan Kimia, Universitas Negeri Medan, Medan.

Sudarmo, U. (2013). Kimia. Surakarta : Erlangga.

Syamsir, M., Danial, M., & Syahrir, M. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA SMP Berbasis Discovery Learning Berorientasi Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik. Chemistry Education Review, 3(2), 205-220.

Napitupulu, N. M., & Yusuf, M. PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES BERBASIS HOTS (HIGHER ORDER THINKING SKILLS) PADA MATERI LAJU REAKSI KIMIA. JS (JURNAL SEKOLAH), 6(3), 162-168.