PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF POP-ZEQ PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DI MI
Keywords:
ADDIE, hasil belajar, media interaktif, Pendidikan Pancasila, POP-ZEQAbstract
Transformasi digital mendorong sekolah dasar menghadirkan pembelajaran yang interaktif, tetapi pembelajaran Pendidikan Pancasila di MI Hidayatul Falah masih didominasi ceramah, media terbatas, partisipasi siswa rendah, dan hasil belajar belum optimal. Riset terdahulu umumnya menguji PowerPoint, Canva, media web, atau kuis digital secara terpisah, sehingga belum menjelaskan integrasi presentasi interaktif, video, Mentimeter, dan Zep Quiz dalam satu alur pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menghasilkan media POP-ZEQ, menilai kelayakan dan kepraktisannya, serta menguji peningkatan hasil belajar materi hak dan kewajiban di sekolah. Metode yang digunakan ialah Research and Development dengan model ADDIE. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, validasi ahli, angket guru dan siswa, serta pretest-posttest, kemudian dianalisis secara deskriptif dan menggunakan N-Gain. Hasil menunjukkan rata-rata validasi sebesar 86,5% dengan kategori sangat layak. Respon akhir siswa mencapai 91%, respon guru 94,5%, sedangkan skor rata-rata meningkat dari 62 menjadi 86 dalam uji coba dan dari 83 menjadi 93 saat implementasi. Nilai N-Gain masing-masing 0,63 dan 0,59, keduanya berkategori sedang. Temuan ini menunjukkan POP-ZEQ layak digunakan sebagai media terintegrasi yang memperkuat keterlibatan, evaluasi cepat, dan pemahaman siswa.
References
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Ariyanto, R. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis PowerPoint pada mata pelajaran PPKn untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 115–128.
Arsyad, A. (2020). Media pembelajaran. Rajawali Pers.
Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer.
Daryanto. (2020). Media pembelajaran. Sarana Tutorial Nurani Sejahtera.
Fauziah, N. (2021a). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Canva dan PowerPoint untuk meningkatkan hasil belajar PPKn siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(1), 42–53.
Fauziah, N. (2021b). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Canva PowerPoint untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa pada mata pelajaran PPKn. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 123–135.
Hamalik, O. (2017). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Capaian pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Pancasila Fase B sekolah dasar. Kemendikbudristek.
Majid, A. (2017). Perencanaan pembelajaran. Remaja Rosdakarya.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning. Cambridge University Press.
Mulyasa. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka. Remaja Rosdakarya.
Piaget, J. (1972). The psychology of the child. Basic Books.
Putri, A., & Handayani, T. (2022). Pemanfaatan platform digital Zep Quiz sebagai media evaluasi interaktif di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(3), 201–210.
Rahmawati, S. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis web untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi hak dan kewajiban. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran, 8(1), 75–86.
Sadiman, A. S., Rahardjo, A., Haryono, A., & Rahardjito. (2020). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Rajawali Pers.
Sanjaya, W. (2019). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.
Sariyanto, A., Suprayitno, E., & Sulistyaningsih, R. (2022). Effectiveness of quiz-based edugame as learning support media for improvement of learning outcomes. International Journal of Elementary Education, 6(1), 1–9.
Skinner, B. F. (1953). Science and human behavior. Macmillan.
Sudjana, N. (2016). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D). Alfabeta.
Susanto, A. (2018). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Prenadamedia Group.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Depdiknas.
Wang, H. (2020). The influence of digital interactive media on student motivation in Islamic studies: A case study. Journal of Educational Media, 45(3), 207–220.
Zhang, Y., & Tan, C. (2021). The role of interactive digital media in enhancing learning outcomes in Islamic education. International Journal of Educational Technology, 12(3), 45–59.
