STRATEGI PEMBELAJARAN SHARAF BAGI SISWA MTS/MA DI PESANTREN: DARI DRILL HINGGA EKLEKTIK
Keywords:
sharaf, strategi pembelajaran, pesantren, madrasah, narrative reviewAbstract
Pembelajaran sharaf di pesantren dan madrasah untuk jenjang menengah menghadapi tantangan kompleks, mulai dari abstraksi materi morfologi hingga metode pengajaran yang monoton. Artikel ini bertujuan untuk mengulas secara naratif berbagai strategi pembelajaran sharaf yang diterapkan di pesantren dan madrasah untuk siswa MTs/MA. Melalui pendekatan narrative review, artikel ini mengidentifikasi, mengklasifikasikan, dan menganalisis secara kritis strategi-strategi tersebut berdasarkan 39 artikel empiris yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran sharaf berkembang dalam empat kelompok utama: penguatan fondasi melalui drill dan hafalan, visualisasi struktur dan pendekatan logis (induktif-deduktif), interaksi sosial dan konteks keagamaan (kolaboratif dan berbasis Al-Qur'an), serta kreativitas, teknologi, dan pendekatan eklektik (hybrid). Setiap strategi memiliki kelebihan dan keterbatasan; tidak ada satu pendekatan yang unggul mutlak. Kajian ini menyimpulkan bahwa kombinasi yang tepat antara pendekatan tradisional dan inovatif, dengan tetap mempertahankan nilai-nilai pesantren, menjadi kunci keberhasilan pembelajaran sharaf. Rekomendasi untuk penelitian ke depan diarahkan pada pengujian efektivitas strategi eklektik di berbagai konteks pesantren serta pengembangan modul dan pelatihan guru untuk memadukan berbagai strategi secara fleksibel.
References
Alallah, I. A., Hanifah, U., & M. Baihaqi. (2023). تطبيق طريقة التلعيب gamifikasi باستخدام kahoot في تعليم الصرف لترقية مهارة القراءة. التدريس (At-Tadris) - Jurnal Pendidikan, 11(2), 280–303.
Alamsyah, M. R. F. (2026). Peningkatan Pemahaman Ilmu Shorof Melalui Metode Drill Pada Pembelajaran PAI. NAAFI: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(3), 478–487. https://doi.org/10.62387/naafi.v1i6.428
Alfiyah, S., Arisanti, K., & Shobirin. (2026). Murojaah Sebagai Strategi Akselerasi Pemahaman Nahwu Sharaf Untuk Membaca Kitab Kuning Studi Kasus di Pondok Pesantren Zainul Hasanain Genggong. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(2), 719–728. https://doi.org/10.56916/ejip.v5i2.3981
Anam, K., & Jasminto. (2025). Implementasi Pembelajaran Nahwu dan Shorof dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Kitab Kuning dengan Menggunakan Metode 33 di Pondok Pesantren Al-Hasyim Mayangan Jogoroto Jombang. DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal), 6(1), 260–267.
Arifudin, M., Jaeni, M., Widyatamaka, S., Syafitri, S. Z., & Fadhlurrohman, F. (2025). Implementasi Metode Nashar dalam Meningkatkan Penguasaan Nahwu Sharaf Santri Pondok Pesantren Assalafi Al Fithrah Surabaya. Al-Fakkaar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 6(2), 152–170.
Ayu, P. A., & Aminudin. (2026). Implementation Of Qur’an Based Nahwu-Sharaf Learning In Modern Islamic Boarding Schools. Dzhini: Journal on Arabic Education, Linguistics, and Literary Studies, 4(1), 80–98.
Baumeister, R., & Leary, M. (1997). Writing Narrative Literature Reviews. Review of General Psychology, 1(3), 311–320. https://doi.org/10.1037/1089-2680.1.3.311
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using Thematic Analysis in Psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
Chaer, A. D. A. G., Nurlaelah, Shamad, I., Mahmud, H., Rosmiati, & Darmawangsa, A. (2026). Penggunaan Sumber Belajar Buku “Mudah dan Praktis Belajar Sharaf” dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Arab Santri di Pondok Pesantren Darul Aman Gombara Makassar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 51–61.
Ferrari, R. (2015). Writing Narrative Style Literature Reviews. Medical Writing, 24(4), 230–235. https://doi.org/10.1111/j.1471-1842.2009.00848.x
Fikrotin, V., & Sulaikho, S. (2021). Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran iSpring Suite Berbasis Android Pada Mata Pelajaran Morfologi Bahasa Arab. Ta’lim al-’Arabiyyah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 5(2), 193–204.
Fitriani, N., & Zaman, B. (2025). Implementasi Kitab An-Nashor Dalam Pembelajaran Nahwu dan Shorof. AL IRFAN: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Penelitian, 1(2), 130–138.
Grant, M. J., & Booth, A. (2009). A Typology of Reviews: An Analysis of 14 Review Types and Associated Methodologies. Health Information and Libraries Journal, 26(2), 91–108. https://doi.org/10.1111/j.1471-1842.2009.00848.x
Habib, Moh. T. (2025). Enhancing Arabic Morphology Learning via Jigsaw: An Experimental Study in a Islamic Boarding School. Journal of Arabic Language Learning and Teaching (JALLT), 3(2), 107–118.
Hanani, N., Ahid, N., & Sufirmansyah. (2024). An Eclectic Approach to Arabic Language Education: Implementing Kitab Al-Amtsilah at-Tashrifiyah in Modern Indonesian Pesantrens. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2). https://doi.org/10.15575/jpi.v10i2.38651
Hanifa, F. N., Muassomah, & Salsabila, J. (2023). استخدام استراتيجيات ترتيب الكلمات في تعليم الصرف في موضوع الصيغة لطالبات الصف الثاني في معهد دار الأخوة للبنات الثاني. Thariqah Ilmiah: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan Dan Bahasa Arab, 11(2), 243–254. https://doi.org/10.24952/thariqahilmiah.v11i2.8216
Hanifansyah, N. (2025). Mnemonic dan Muscle Memory dalam Inovasi Pembelajaran Marfologi Bahasa Arab (Sharaf) sebagai INSTING. TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 105–126.
Hendrawan, T., Nurlaila, & Muslimin. (2025). Pengaruh Teknik Mind Mapping Terhadap Penguasaan Kaidah Bahasa Arab di MA Darul Hikmah Kota Bima. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(1), 420–428.
Huda, M. M., Rais, P., Surur, A. M., & Rohmawati, A. (2020). Improvement of Nahwu and Sharaf Learning Using Amtsilati Method. IJAZ ARABI Journal of Arabic Learning, 3(1), 121–131. https://doi.org/10.18860/ijazarabi.v3i1.6781
Jarjayus, M., Shidiq, N., & Robihan, A. (2025). Penerapan Pembelajaran Nahwu dan Shorof Dalam Meningkatkan Daya Hafalan Al-Qur’an Santri Pondok Pesantren Baitul Abidin Darussalam di Wonosobo. SPESIFIK: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 198–209. https://doi.org/10.53866/spesifik.v3i3.924
Kesuma, M. el-Khaeri, & Sari, R. P. (2020). Pengembangan Modul Sharaf Dengan Pendekatan Deduktif Di Pondok Modern Madinah Lampung. Studi Arab, 11(1), 27–36.
Khoiron, I. (2025). Analisis Implementasi Metode Peta Konsep dalam Pembelajaran Sharaf di MAN 2 Tangerang. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 4(3), 1–12.
Khoirunnisa, T., & Ahsanuddin, M. (2024). The Design of Quartet Card Game Integrated with Augmented Reality for Sharf (Morphology) Learning Media. Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 8(1), 187–208. https://doi.org/10.29240/jba.v8i1.8790
M. Kamal. (2020). Research and Development (r&d) Tadribat / Drill Madrasah Aliyah Class X Teaching Materials Arabic Language. Santhet: Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora, 4(1), 10–18. https://doi.org/10.36526/js.v3i2
M. Solehudin, Maturedy, F., Baharun, S., & Hanifansyah, N. (2025). “Berbaris dan Menjawab”: Sebuah Aktifitas Menarik dalam Pembelajaran Gramatika Bahasa Arab Bagi Santri. Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 7(1), 33–46.
Maftuhah, Roniyah, Q. N., & Zunaidah. (2026). Penerapan Metode Manhaji Dalam Meningkatkan Pembelajaran Nahwu Sharaf Level Mubtadi’ Terhadap Al-Qur’an Di Pondok Pesantren Darun Nuhat Solokuro Lamongan. Nusantara Journal of Islamic Studies, 7(1), 1–11.
Maturedy, F., Baharun, S., & Nurhanifansyah. (2025). Desain Rancang Media Ular Tangga Sharaf untuk Siswa Tingkat Sekolah Menengah Atas. Jurnal Ilmiah Al-Mashadir: Journal of Arabic Education and Literature, 5(1). https://doi.org/10.30984/almashadir.v5i1.1342
Maulana, M. R., Shodiqin, R., & Nasruloh, H. (2025). Al-Ṭarīqah al-Sam`iyyah wa al-Syafahiyyah fī Ta’līm al-Ṣarf bi Ma’had Bakkah Martapura. Jurnal Al-Intisyar (Jurnal Pendidikan Bahasa Arab), 10(1), 21–45. https://doi.org/10.32505/intisyar.v10i1.10996
Muhammad, K. (2023). تعليم الصرف بكتاب تسهيل الصرفية في المدرسة الثانوية الاتفاقية. Taqdir: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 9(2), 65–73.
Muklason, A., Riksakomara, E., Mahananto, F., Djunaidy, A., Vinarti, R. A., Anggraini, W., … Kamil, M. Z. A. (2023). Pembuatan Media Pembelajaran Digital Interaktif untuk Materi Pembelajaran Bahasa Arab (Nahwu dan Shorof) untuk Santri Milenial. Sewagati (Jurnal Pengabdian Masyarakat), 7(3), 383–392. https://doi.org/10.12962/j26139960.v7i3.505
Musdalifah, Sudirman, Nurzamsinar, & Yunus, M. A. (2024). Analisis Pembelajaran Sharaf Galappo dalam Memahami Teks Arab Gundul pada Santriwati Pondok Pesantren Salafiyah Parappe. JURNAL LATHIFIYAH : Kajian Integratif Ilmu Al Quran, Pendidikan, Dan Hukum Islam, 1(2), 105–125.
Nuljia, I., Rozaanah, & Jamaluddin, M. B. (2026). تأثير استخدام نموذجكرة التصريف (SNOWBALL TASHRIF) على استيعاب التصريف لدى الطالبات في الصف الثاني المتوسط الإسلامي المتكامل دار المخلصين تانجونج كارنج أتشيه تاميانج. Sindoro CENDIKIA PENDIDIKAN, 18(7).
Nurhayati, & Anam, R. K. (2025). Implementasi Metode Al-Miftah Lil Ulum dalam Peningkatan Pemahaman Kitab Kuning di Pondok Pesantren Sullamul Hidayah, Jorongan, Leces, Probolinggo. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(3), 1563–1593.
Nurhidayat, F. A., Subqi, A., & Safrullah, D. Y. (2025). Efektivitas Metode Al-Hifdu Al-Fahmu Al-Muhakkah At-Tathbiq dalam Meningkatkan Pemahaman Nahwu dan Sharaf di Ponpes Darul Hidayah Cipicung. PESAN-TREND: Jurnal Pesantren Dan Madrasah, 4(1), 99–121.
Rahmawati, S., Rhaudea, L. G., & Rahmah, L. M. (2025). Pengaruh Penggunaan Metode Istiqroiyyah dalam Pembelajaran Shorof Bab Fi’il Tsulatsi Mazid Terhadap Siswa Kelas 8 SMPS Daar El-Falah. Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i1.503
Rahmi, S., & Gunawan, C. (2024). تأثير استخدام طريقة التعليم التعاونية لنوع “Teams Game Tournament” على نتائج تعليم الصرف. AL HIMAM: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan & Bahasa Arab, 4(1), 54–65.
Reyhan, N., Teapon, S. S., Ademus, N., Umasangaji, N. A., Basir, A., & Adam, A. (2025). Studi Fenomenologis Tentang Pengalaman Mahasiswa Dalam Menghadapi Kesulitan Belajar Nahwu Dan Sharaf Di Kelas Bahasa Arab Semester II Prodi Bahasa Arab Iain Ternate. JUANGA: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 11(1).
Rohayati, E., Wasilah, & Rahmadewi, S. (2024). Pembelajaran Shorof menggunakan Buku Al-Maqsud dengan Metode Istiqraiyyah. Tapis : Jurnal Penelitian Ilmiah, 8(1), 49–57. https://doi.org/10.32332/tapis.v8i1.8406
Sholihin, C. (2024). Eksplorasi Metode Nashar dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Nahwu Sharaf di Pondok Pesantren Assalafi Al Fithrah Surabaya. El Banat: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 14(2), 186–201.
Snyder, H. (2019). Literature Review as a Research Methodology: An Overview and Guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Sofi, U. N. (2025). Pengalaman Belajar Siswa Madin Dalam Pembelajaran Sharaf Melalui Metode Presentasi Dan Diskusi. Maliki Interdisciplinary Journal (MIJ), 3(6), 641–650.
Sundari, S. S., Hikmatyar, M., Mulyani, E. D. S., Hidayat, C. R., & Anwar, D. S. (2026). Sosialisasi Media Pembelajaran Ilmu Tasrifan Shorof Berbasis Android Di Pesantren Ma’rifa Cigalontang Kabupaten Tasikmalaya. Jurnal Pengabdian Global, 5(1), 1–6.
Syahid, L. A. I., Hasan, M. A. K., & Qosim, M. N. (2025). Analysis of the Mulazamah Method in Arabic Language Teaching at Ma’had Salman Al-Farisi Karanganyar in the Men’s Section. Ukazh: Journal of Arabic Studies, 6(1), 154–167.
Syibli, M. S. R. A., Haris, A., & Huda, M. M. (2026). Tabel Tashrif Berbasis Kajian Morfologis sebagai Representasi Infleksi Verba dalam Pembelajaran Qawa’id Sharaf. Jurnal Pendidikan Indonesia, 14(1).
Torraco, R. J. (2005). Writing Integrative Literature Reviews: Guidelines and Examples. Human Resource Development Review, 4(3), 356–367. https://doi.org/10.1177/1534484305278283
Yunisa, M. (2022). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab dalam Aspek Ilmu Nahwu dan Sharaf pada Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Laboratorium Jambi. AD-DHUHA : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Budaya Islam, 3(2), 63–79.
Zakaria, M., Izza, Y. P., Anwar, S., & Muthi’uddin, A. (2025). Implementasi Metode Drill dan Hafalan pada Program Kilatan 40 Hari dalam Menguatkan Pemahaman Santri terhadap Nahwu dan Sharaf Pondok Pesantren Al-Hasani Logawe Tuban. DIAJAR (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran), 4(4), 734–742.
