PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RADEC (READ, ANSWER, DISCUSS, EXPLAIN, CREATE) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN SKI DI MTS BUSTANUL ULUM

Ahmad Abrori; M. Farid Nasrulloh

Authors

Ahmad Abrori Universitas KH. A. Wahab Hasbullah Jombang
M. Farid Nasrulloh Universitas KH. A. Wahab Hasbullah Jombang

Keywords:

model pembelajaran RADEC, hasil belajar, Sejarah Kebudayaan Islam, penelitian tindakan kelas, pembelajaran aktif

Abstract

Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MTs Bustanul Ulum pada kondisi awal masih didominasi pendekatan berpusat pada guru sehingga partisipasi peserta didik terbatas dan hasil belajar belum optimal. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) dan menganalisis kontribusinya terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik. Penelitian melibatkan 20 peserta didik kelas IX dan dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi terstruktur, wawancara semi-terstruktur, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Data kualitatif dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan data kuantitatif dianalisis secara deskriptif menggunakan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan. Hasil yang dilaporkan menunjukkan bahwa nilai rata-rata meningkat dari 65 pada pra-siklus menjadi 73,1 pada siklus I dan 75,7 pada siklus II. Persentase ketuntasan meningkat dari 20% menjadi 75% dan kemudian 85%. Data proses juga memperlihatkan perkembangan literasi membaca, diskusi kelompok, kemampuan menjelaskan, kepercayaan diri, dan kreativitas melalui pembuatan poster serta infografis digital. Temuan tersebut menunjukkan bahwa urutan pembelajaran RADEC dapat memfasilitasi pembelajaran SKI yang aktif, kolaboratif, dan bermakna. Model ini dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran sejarah dan keagamaan yang menuntut literasi, pemahaman analitis, komunikasi, dan sintesis kreatif.

References

Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.

Arti, D., Sagala, R., & Kusuma, G. C. (2024). Penguatan nilai-nilai karakter melalui Pendidikan Agama Islam. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 671–681.

Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Pearson.

Hattie, J. (2009). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. Routledge.

Kemmis, S., & McTaggart, R. (1998). The action research planner. Deakin University Press.

Kurnia, V., Jamaluddin, W., Romlah, L. S., Hijriyah, U., Mustofa, M., Daiani, R., & Ashya, A. F. (2025). Pengaruh model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) terhadap hasil belajar kognitif peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 1998–2005.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis. SAGE Publications.

Pratama, Y. A., Sopandi, W., Hidayah, Y., & Trihatusti, M. (2020). Pengaruh model pembelajaran RADEC terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa sekolah dasar. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 6(2), 191–203.

Rakhmat, A. T., & Hidayat, T. (2022). Landasan pedagogik Pendidikan Agama Islam di sekolah. Taklim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 20(1), 13–28.

Rindiana, T., Arifin, M. H., & Wahyuningsih, Y. (2022). Model pembelajaran RADEC untuk meningkatkan higher order thinking skill dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 6(1), 89–100.

Sardiman, A. M. (2011). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. RajaGrafindo Persada.

Slavin, R. E. (2015). Cooperative learning: Theory, research, and practice. Allyn & Bacon.

Sopandi, W. (2019). Sosialisasi dan implementasi model pembelajaran RADEC bagi guru-guru sekolah dasar. Publikasi Pendidikan, 9(3), 203–212.

Sudjana, N. (2002). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.

Yustina, Y., Halim, A., & Sugiharto, B. (2020). Implementation of RADEC learning model to improve students’ higher-order thinking skills. Journal of Educational Science, 4(1), 1–10.