PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS SOFTWARE SIMURELAY DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR INSTALASI MOTOR LISTRIK KELAS XI TITL DI SMK NEGERI 7 SURABAYA

Dwi Irfan Kurniawan; Rina Harimurti; Joko; Subuh Isnur Haryudo

Authors

Dwi Irfan Kurniawan Universitas Negeri Surabaya
Rina Harimurti Universitas Negeri Surabaya
Joko Universitas Negeri Surabaya
Subuh Isnur Haryudo Universitas Negeri Surabaya

Keywords:

problem based learning, software simurelay, direct intruction, hasil belajar, pengetahuan, sikap, dan keterampilan.

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: (1) mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada aspek pengetahuan dari model problem based learning berbasis software simurelay dibandingkan model pembelajaran direct intruction, (2) mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada aspek sikap dari model problem based learning berbasis software simurelay dibandingkan model pembelajaran direct intruction, (3) mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada aspek keterampilan dari model problem based learning berbasis software simurelay dibandingkan model pembelajaran direct intruction. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian non equivalent control group design. Jumlah subjek penelitian 72 siswa, yang terdiri 36 siswa kelas XI TITL 1 sebagai kelas eksperimen dan 36 siswa kelas XI TITL 2 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar aspek pengetahuan dengan diperoleh nilai t hitung > t tabel (2,620 > 1,994) pada taraf signifikansi sebesar 0,05 dan nilai signifikansinya sebesar 0,011 < 0,05. Hasil belajar aspek pengetahuan dari model problem based learning berbasis software simurelay lebih tinggi secara signifikan dibandingkan model pembelajaran direct intruction. (2) Terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar aspek sikap dengan diperoleh nilai t hitung > t tabel (2,950 > 1,994) pada taraf signifikansi sebesar 0,05 dan nilai signifikansinya sebesar 0,011 < 0,05. Hasil belajar aspek sikap dari model problem based learning berbasis software simurelay lebih tinggi dibandingkan model pembelajaran direct intruction. (3) Terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar aspek keterampilan dengan diperoleh nilai t hitung > t tabel (2,626 > 1,994) pada taraf signifikansi sebesar 0,05 dan nilai signifikansinya sebesar 0,011 < 0,05. Hasil belajar aspek keterampilan dari model problem based learning berbasis software simurelay lebih tinggi dibandingkan model pembelajaran direct intruction berbasis software simurelay.

References

Afandi, M., Chamalah, El., & Wardani, O. P. (2013). Modell dan Meltodel Pelmbellajaran di Selkolah. Selmarang: UlNISSUlLA PRElSS.

Ariyanti, Y., & Bowo, P. A. (2018). Pelngarulh Prakelrin, Statuls Sosial Elkonomi Kellularga, dan Elfikasi Diri Telrhadap Kelsiapan Kelrja. Elconomic Eldulcation Analysis Joulrnal, 7(2), 671–687.

Delfira, R. (2021). Pelningkatan Hasil Bellajar Pelrelncanaan dan Instalasi Sistelm Auldio Videlo delngan Pelnelrapan Modell Pelmbellajaran Langsulng Siswa Kellas XII TAV1 SMK N 1 Bangkinang. Julrnal Pelndidikan Tambulsai, 5(2), 3322–3334.

Handayani, R. H., & Mulhammadi, M. (2020). Pelngarulh Modell Pelmbellajaran Problelm Baseld Lelarning Telrhadap Hasil Bellajar Siswa dalam Pelmbellajaran Telmatik Telrpadul. El-Joulrnal Inovasi Pelmbellajaran, 8(5), 78–88.

Hasnulnidah, N. (2017). Meltodologi Pelnellitian Pelndidikan. Yogyakarta: Meldia Akadelmi.

Royani, I., Mirawati, B., & Jannah, H. (2018). Pelngarulh Modell Pelmbellajaran Langsulng Belrbasis Praktikulm Telrhadap Keltelrampilan Prosels Sains dan Kelmampulan Belrpikir Kritis Siswa. Prisma Sains : Julrnal Pelngkajian Ilmul Dan Pelmbellajaran Matelmatika Dan IPA IKIP Mataram, 6(2), 46–55.

Sullviana, N., & Hanelsman. (2020). VotelTElKNIKA, 8(4), 58–64.

Ulndang-Ulndang No 20 Tahuln 2003 Telntang Sistelm Pelndidikan Nasional.

Wibowo, R. El., Santoso, J. T. B., & Widiyanto, W. (2020). Pelngarulh Praktik Kelrja Indulstri, Prelstasi Bellajar Dan Motivasi Melmasulki Dulnia Kelrja Telrhadap Kelsiapan Kelrja Siswa Kellas Xi Smk. Bulsinelss and Accoulnting Eldulcation Joulrnal, 1(2), 147–155.

Widoyoko, El. P. (2014). Elvalulasi Program Pelmbellajaran. Yogyakarta: Pulstaka Pellajar.

Widyoko, El. P. (2014). Telknik Pelnyulsulnan Instrulmeln Pelnellitian. Yogyakarta: Pulstaka Bellajar.

Wullandari, B., & Sulrjono, H. D. (2013). Pelngarulh Problelm-Baseld Lelarning Telrhadap Hasil Bellajar Ditinjaul Dari Motivasi Bellajar PLC di SMK. Julrnal Pelndidikan Vokasi, 3(2), 178–191.