PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAM ACHIEVMENT DIVISION (STAD) TERHADAP MENINGKATKAN KEMAMPUAN KERJASAMA di KELAS V SD NEGERI 060851
Keywords:
Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD, Kemampuan Kerjasama.Abstract
Penelitian dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetaui pengeruh model pembelajaran Kooperatif tipe Student Team Achievment Divison (STAD) terhadap meningkatkan kemampuan kerjasama siswa di SD Negeri 060851 Medan. Jenis penelitian ini adalah pre – eksperimental dengan desain penelitian One Case Study Research Design, populasi dan sampel menggunakan teknik purposive sampling yaitu seluruh siswa kelas V SDN 060851 Medan yang berjumlah 33 orang siswa dijadikan sampel dalam penelitian ini. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan lembar observasi dan lembar angket (kuesioner) yang terdiri dari 4 pilihan jawaban skala likert. Berdasarkan hasil analisis pada data lembar observasi Pra-penelitian menunjukkan nilai rata – rata sebesar 41,2 dan lembar angket menunjukkan nilai rata – rata sebesar 78,2 dan jumlah nilai rata – rata dari dua instrument tersebut sebesar 59,7 yang artinya termasuk kedalam kategori “kurang” didalam kemampuan kerjasama siswa. Untuk itu dilakukan penelitian dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievment Divison (STAD), yang setelah dilakukan penerapan model tersebut memperoleh nilai rata – rata pada lembar observasi sebesar 72,7 dan pada lembar angket menunjukkan nilai rata – rata sebesar 86,3 dan jumlah nilai rata - rata kedua instrument tersebut sebesar 80 yang artinya masuk kedalam kategori “baik”. Maka peningkatan dari sebelum diterapkan model pembelajaran koopratif tipe Student Team Achievment Divison (STAD) adalah sebesar 35%. Serta analisis data dalam penelitian ini menggunakan, uji hipotesis dan uji normalitas. Berdasarkan analisis data menunjukkan bahwa adanya hubungan yang positif dan siginifikan antara model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan kemampuan kerjasama siswa di SDN 060851 Medan. Oleh karena itu, hipotesis alternatif diterima maka pengaruh model pembelajaran Kooperatif tipe Student Team Achievment Divison (STAD) terhadap meningkatkan kemampuan kerjasama siswa di SD Negeri 060851 Medan diterima.
References
Abdulla, R. (2017). PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN KIMIA DI MADRASAH ALIYAH. Lantanida Journal, 7, 14–28.
Abdullah. (2017). PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN YANG MENGAKTIFKAN SISWA. Eduregilia, 01(01).
Agus, S. (2010). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan tentang Penanaman Nilai – Nilai Budi Pekerti Melalui Metode Bermain Peran pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri 04 Karangrejo, Kecamatan Kerjo Kabupaten Karanganyar Semester I Tahun pelajaran 2009/2010. Pendidikan.
Ambarjaya, B. (2008). Model - model Pembelajaran Kreatif. Tinta Emas.
Arifin, Z. (2009). Evaluasi Pembelajaran. PT. Remaja Ani.
________. (2017). Evaluasi Pembelajaran. PT. Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2010). PROSEDUR PENELITIAN Suatu Pendekatan Praktik (14th ed.). Rineka Cipta.
H. Isjoni. (2010). KTSP Sebagai Pembelajaran Visioner (2nd ed.). Alfabeta.
________. (2013). Cooperative Learning . Alfabeta.
Hamzah, B. U. (2007). MODEL PEMBELAJARAN : Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif (1st ed.). Bumi Aksara.
Hardani. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Pustaka Ilmu Grup.
________. (2007). Pengelolaan Kelas yang Dinamis Paradigma Baru Pembelajaran Menuju Kompetensi Siswa. Yogyakarta Kanisius.
Harsanto, R. (2007). Pengelolaan Kelas yang Dinamis Paradigma Baru Pembelajaran Menuju Kompetensi Siswa. Yogyakarta Kanisius.
Huda, M. (2011). Cooperative learning, metode, teknik, struktur dan model terapan. Pustaka Pelajar.
Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2011). Models of TEACHING (A. Fawaid & A. Mirza, Eds.; 2nd ed.). Pustaka Pelajar.
Kurniasih, I., Sani, B., & Jarot, A. (2017). Lebih Memahami Konsep & Proses Pembelajaran: Implementasi & Praktek dalam Kelas (1st ed.). Kata Pena.
M. Saputra, Y., & Rudyanto. (2005). Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Keterampilan Anak TK. Departemen Pendidikan Nasional.
Rismawati, R., Ws, R., & Nugraha, A. (2017). PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR. 4(2), 218–226. http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index
Rohani, A. (2010). Pengelolaan Pengajaran ( Sebuah Pengantar Menuju Guru Profesional ). Rineka Cipta.
________. (2010). Pengelolaan Pengajaran Edisi Revisi : Sebuah Pengantar Menuju Guru Profesional (1st ed.). Rineka Cipta.
Rusman. (2010). MODEL - MODEL PEMBELAJARAN Mengembangkan Profesionalisme Guru (2nd ed.). PT RajaGrafindo Persada.
________. (2011). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (1st ed.). PT. Raja Grafindo Persada.
Sagala, S. (2017). KONSEP dan MAKNA PEMBELAJARAN (13th ed.). Alfabeta.
Saifudin, A. (2007). Metode Penelitian. Pustaka Pelajar.
Sanjaya, W. (2009). PENELITIAN TINDAKAN KELAS. Prenada Media.
________. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana Martha.
Saputra, Y. M., & Rudyanto. (2005). Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Keterampilan Anak TK. Departemen Pendidikan Nasional.
Slavin, R. E. (2000). EDUCATIONAL PSYCHOLOGY : THEORY AND PRACTICE (8th ed.). Pearson Education.
Sobari, T. (2006). PEMBELAJARAN KOOPERATIF. PT. Bumi Aksara.
Sugiyono. (2004). Metode Penelitian Bisnis. Alfabeta.
________ (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Kombinasi (mixed methods) (2 ed.). Alfabeta.
________ (2012). Memahami Penelitian Kualitatif. ALFABETA.
Sundayana, R. (2016). Statistika Penelitian Pendidikan. Alfabeta.
Syafril. (2019). Statistik Pendidikan. Prenadamedia Group.
Widoyoko, E. P. (2009). Evaluasi program pembelajaran panduan praktis bagi pendidik dan calon pendidik. Pustaka Pelajar.
Rusman. (2011). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (1st ed.). PT. Raja Grafindo Persada.
Zuriah, N. (2011). Pendidikan moral & budi pekerti dalam perspektif perubahan. Bumi Aksara.
