MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PBL DAN TPS  DALAM MUATAN MATEMATIKA MATERI VOLUME KUBUS

Eka Putri Sugiati; Sunarno

Authors

Eka Putri Sugiati Universitas Lambung Mangkurat
Sunarno Universitas Lambung Mangkurat

Keywords:

Problem Based Learning , Think Pair Share, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui dan mendeskripsikan kegiatan dari guru dan siswa, serta hasil belajar setelah dilaksanakan pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dan Think Pair Share (TPS). Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Tanipah 2 Kabupaten Barito Kuala yang terdiri dari 11 orang siswa. Metode pada penelitian ini adalah pendekatan kualitatif yang menggunakan data kualitatif dan data kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas. Data kualitatif penelitian ini didapat dari pengamatan aktivitas guru dan aktivitas siswa selama proses pembelajaran. Data kuantitatif penelitian ini didapat dari hasil belajar yang diperoleh siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini berlangsung dalam 2 siklus, dengan hasil dari aktivitas guru mencapai skor 32 dengan kriteria penilaian “Sangat Baik”. Hasil pengamatan aktivitas siswa mencapai persentase sebesar 91% dengan kriteria “Sangat Aktif”. Hasil belajar siswa pada aspek kognitif mencapai persentase 100% (klasiksal). Berdasarkan hasil penelitian ini, model pembelajaran Problem Based Learning dan Think Pair Share dapat meningkat aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa.

References

Agusta, A. R., Setyosari, P., & Sa’dijah, C. (2018). Implementasi Strategi Outdoor Learning Variasi Outbound untuk Meningkatkan Kreativitas dan Kerjasama Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 3(4), 453–459. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/

Andrian, Y., & Rusman, R. (2019). Implementasi pembelajaran abad 21. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 12(1), 14–23.

Asriningtyas, A. N., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 Sd. Jurnal Basicedu, 5(1), 2339–2344. https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i2.137

Ayudya, M. S., & Rahayu, T. S. (2020). Efektivitas Model Problem Based Learning Dan Think Pair Share Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 Dalam Pelajaran Matematika Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 272–281. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/458

Djonomiarjo, T. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(1), 39. https://doi.org/10.37905/aksara.5.1.39-46.2019

Hasibuan, A. T., & Prastowo, A. (2019). Konsep Pendidikan Abad 21: Kepemimpinan Dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Sd/Mi. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan Keislaman, 10(1), 26–50. https://doi.org/10.31942/mgs.v10i1.2714

Hidayah, R. N., Sulasmono, B. S., & Widyanti, E. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share dengan Permainan Puzzle untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Kelas IV SD. JTAM | Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika, 3(1), 34. https://doi.org/10.31764/jtam.v3i1.759

Litna, K. O., & S. Seli, M. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 514. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.21880

Maret, M., & Syarifuddin, H. (2021). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika …, 9(1), 106–112. https://doi.org/10.25273/jems.v9i1.8746

Nasution, I. S. (2018). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Vi Di Sd Muhammadiyah 12 Medan. Paedagoria | FKIP UMMat, 8(2), 42. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v8i2.66

Noorhapizah, Nur’alim, Agusta, A. R., & Fauzi, Z. A. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Keterampilan Membaca Pemahaman Dalam Menemukan Informasi Penting Dengan Kombinasi Model Directed Inquiry Activity (Dia), Think Pair Share (Tps) Dan Scramble Pada Siswa Kelas V Sdn. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP, 5(3), 248–253. http://eprints.ulm.ac.id/8286/

Noorhapizah, Pratiwi, D. A., & Ramadhanty, K. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Smart Model Untuk Siswa Sekolah Dasar. JCI Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613–624. https://bajangjournal.com/index.php/JCI/article/view/3773

Patma Sari, Y., & Wasitohadi, W. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Papan Pecahan Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Muatan Pelajaran Matematika Siswa Kelas 4 Sd N Kopek Kecamatan Godong. Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(1), 166. https://doi.org/10.31764/pendekar.v1i1.355

Pohan, S. A., & Dafit, F. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1191–1197. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.898

Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082

Rahmat, E. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 18(2), 144–159. https://doi.org/10.17509/jpp.v18i2.12955

Safitri, J., Sugiharta, R., & Khaola, R. (2021). Upaya Guru Dalammeningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Denganmenggunakan Pendekatan Tpack. Upaya Guru Dalammeningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Denganmenggunakan Pendekatan Tpack, 1(1), 287.

Sani, R. A. (2016). Penilaian Autentik. PT Bumi Aksara.

Septiana, I. T., Wijayanti, O., & Muslim, A. (2019). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 2(2), 14–17. https://doi.org/10.31949/jee.v2i2.1513

Suharsimi. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Suriansyah, A., Amelia, R., & Lestari, M. A. (2019). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning (PBL), Think Pair And Share (TPS) dan Teams Games Tournament (TGT) di Kelas VB SDN Teluk Tiram 1 Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(1), 27–36. https://www.rumahjurnal.net/index.php/PS2DMP/article/view/797

Wahyuni Rina, & Berliani Teti. (2019). Problematika Implementasi Kurikulum 2013 Di Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 3, 63–68.