PEMBELAJARAN INOVATIF : IMPLEMENTASI METODE MEMBACA TERBIMBING (GUIDED READING) BERBANTUAN VIDEO ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR
Keywords:
Guided reading, video animation, reading comprehension abilityAbstract
The ability to read comprehension is something that needs to be mastered by students, but students' interest and reading comprehension in Indonesia is still very low, even though reading/literacy is one of the keys to the success of learning in order to achieve qualified human resources for Indonesia Gold 2045. The above problems occur because educators have not been able to optimize existing technology to realize a learning that involves technology-based learning media. Therefore, this study aims to find out how the effect of video-assisted guided reading methods has on the reading comprehension ability of grade III elementary school students. The method used in this study is the Quasi Experiment method with the Non-Equivalent Control Group Design research design. This research was conducted in 4 meetings where 1 meeting was for pretest, 2 meetings were for giving treatment and 1 meeting was for posttest. The sample of this research is 30 students who meet the criteria of the researcher. The results showed that the results of the pre-test and post-test of students in the control class, namely the average pre-test was 69.00 and the average post-test result was 75.33, while in the experimental class the average pre-test results were test 69.00 and the average post-test result data is 80.17. From these data it can be concluded that students' reading comprehension skills in the control class and in the experimental class both increased, but based on the results of the study, the improvement in students' reading comprehension skills increased more significantly (the increase was greater) after using the guided reading method.
References
A. Pribadi, B. (2017). Media Dan Teknologi Dalam Pembelajaran. Rineka Cipta.
Abidin, Y. (2012). Pembelajaran Membaca Berbasis Karakter. Refika aditama.
Ariawan, et, A. (2018). Membaca Terbimbing.
Arikunto dan Suharsimi. (2016). Penilaian Program Pendidikan. Bina Aksara.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran. PT Grafindo Prasaja.
Asrianty, M. (2013). Penerapan metode membaca terbimbing untuk meningkatkan keterampilan membaca intensif siswa kelas iv sekolah dasar. Antologi PGSD Bumi Siliwangi, I.
Augusty, F. (2006). Metode Penelitian Manajemen: Pedoman Penelitian untuk skripsi, Tesis dan Disertai Ilmu Manajemen. Universitas Diponegoro.
Creswell, J. W. (2013). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Pustaka Belajar.
Dirjen Pendidikan Islam. (2020). Strategi Mengajarkan Membaca Permulaan. https://cendikia.kemenag.go.id/
Erniasih, U., & Pramono, S. E. (2018). Perbedaan Hasil Belajar Dengan Menggunakan Media Video Edukasi Dan Media Video Dokumenter Pada Pembelajaran Sejarah Di Sma N 12 Semarang Tahun Ajaran 2017/2018. Indonesian Journal of History Education, 2(6), 162–171. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ijhe/article/view/27646
Ghozali, I. (2016). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS 23. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hidayat dan Rahmina. (2003). Strategi Belajar Bahasa Indonesia. Bina Cipta.
Kemendikbud. (2019). Hasil PISA Indonesia 2018: Akses Makin Meluas, Saatnya Tingkatkan Kualitas. ttps://www.kemdikbud.go.id
Kemendikbud. (2021). Pembelajaran Abad 21. https://cerdasberkarakter.kemdikbud.go.id/
Kurniasih, D. A. (2020). Pembiasaan Menulis Buku Harian Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis. Jurnal Profesi Keguruan, 6(1), 36–44.
Kustandi, Cecep dan Sutjipto, B. (2011). Media Pembelajaran Manual dan Digital. Ghalia Indonesia.
Lubis, E. L. S., Lubis, R. R., & Andriani, S. (2020). Pembelajaran Membaca Terbimbing dalam Membantu Kesulitan Siswa Membaca Nyaring. Jurnal Sintaksis: Pendidikan Guru Sekolah Dasar, IPA, IPS, Dan Bahasa Inggris, 2(01), 1–9.
Mardhatillah, A. &. (2017). ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS V SD NEGERI 20 MEULABOH KABUPATEN ACEH BARAT TAHUN AJARAN 2015/2016. Bina Gogik.
Novrizta, D. (2018). Hubungan Antara Minat Membaca Dengan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1), 104–124. https://doi.org/10.31004/jrpp.v1i1.168
Rahman, Sakti, A. W., Widya, R. N., & Yugafiati, R. (2019). Elementary Education Literacy in the Era of Industrial Revolution 4.0. (Icollite 2018), 41, 190–193. https://doi.org/10.2991/icollite-18
Ridwan, R. S., Al-Aqsha, I., & Rahmadini, G. (2020). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Video dalam Penyampaian Konten Pembelajaran. Inovasi Kurikulum, 18(1), 38–53. https://doi.org/10.17509/jik.v18i1.37653
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabetha.
Syafitri, Y.N.V; Annisa, Nuri; Solehun; Alhadiq, F. (2019). CIRC : ALTERNATIF MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS LITERASI DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KREATIF SISWA SEKOLAH DASAR. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2017, 263–267. https://doi.org/10.23969/jp.v4i1.1747
Syafitri, Y. N. V., & Aprilia. (2022). INNOVATION AND ACADEMIC CONFERENCE 2022.
Untari, M. F. A., & Saputra, A. A. (2016). Membaca Pemahaman Pada Siswa Kelas Iv Sd. Mimbar Sekolah Dasar, 3(1), 26–36.
Harras, A. Kholid dan Sulistianingsih. 1997. Membaca I. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Kumara, A. dkk. (2014). Kesulitan Berbahasa pada Anak. Yogyakarta: PT Kanisius.
Kusmiyati, Rini. 2010. “Meningkatkan Pemahaman Membaca Cerita melalui Implementasi Prosedur Membaca Terbimbing (Guided reading Procedure) di Kelas V Sekolah Dasar (Penelitian Tindakan Kelas di SDN Sukarasa 4 Kecamatan Sukasari Kota Bandung). Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Nurgiyantoro, Burhan. 2004. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Edisi Ketiga. Yogyakarta: BPFE.
Nuriadi. 2008. Teknik Jitu menjadi Pembaca Terampil. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rahim, Farida. 2008. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Edisi Kedua. Jakarta: Bumi Aksara.
Soedarso. 2010. Speed Reading Sistem Membaca Cepat dan Efektif. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, A. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Tarigan, H. G. (2015). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV Angkasa.
Tarigan, Henry Guntur. 2008. Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Tierney, Robert J; John E. Readence; Ernest K. Dishner. 1990. Reading Strategies And Practices A Compendium. United States of America: Allyn and Bacon.
USAID. (2014). Buku Sumber Bagi Dosen LPTK: Pembelajaran Literasi Kelas Awal di LPTK. Jakarta: USAID.
Zuchdi, Darmiyati. 2008. Strategi Meningkatkan Kemampuan Membaca: Peningkatan Komprehensi. Yogyakarta: UNY Press.
