PENDIDIKAN REMAJA DI MASJID AGUNG AL-FAROQ SANGATTA
Keywords:
Pendidikan, Remaja, dan Sistem Pendidikannya.Abstract
Pendidikan Masjid sudah didirikan lebih dahulu dari sekolah, pesantren dan madrasah. Pendidikan Masjid sudah mengambil peran yang amat penting di dalam mempersiapkan suatu generasi-generasi penerus dengan dibekalinya ilmu-ilmu agama Islam. Pendidikan Masjid dalam penelitian ini meliputi pendidik, peserta didik, tujuan pendidikan, materi pendidikan, metode pendidikan, dan evaluasi pendidikan. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan jenis data kualitatif. dalam rancangan studi potret pendidikan agama Islam di lingkungan masyarakat desa. Data dikumpulkan dengan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Adapun pengolahan datanya menggunakan reduksi data, display data dan verifikasi data. Selanjutnya dianalisis menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pendidikan Masjid Agung Al-Faroq Sangatta tergambar pada uraian berikut: 1) Pendidiknya adalah alumni pondok pesantren dan bahkan ada yang alumni Timur Tengah, serta ada juga yang sudah Strata 1 (S1 Bahasa Arab). 2) Peserta didiknya adalah para remaja. 3) Pendidikannya bertujuan untuk memahamkan para remaja tentang ilmu agama. 4) Materi pendidikan yang dipelajari, seperti pembacaan Kitab Hidayatussalikin yang di dalamnya tentang ilmu ketuhanan/tauhid, ilmu ibadah/fikih, ilmu pembersih hati/tasawuf dan pembacaan Kitab Aqidatul Awwam yang di dalamnya tentang ilmu ketuhanan/tauhid. 5) Metode pendidikannya ialah metode ceramah dan metode praktek. 6) Evaluasi tidak pernah dilakukan.
References
Aisyah, Nur, Upaya Masyarakat dalam Mendidik Anak melalui Kegiatan Masjid, Banjarmasin: UIN Antasari Banjarmasin, 2019.
Ali, Muhammad, dkk., “Lembaga Pendidikan Islam Klasik di Nusantara: Studi Terhadap Masjid”, Ri’ayah, Vol. 6, No. 01, 2021.
Al-Jumbulati, Ali, Perbandingan Pendidikan Islam, Jakarta: Rineka Cipta, 2014.
Al-Rasyidin dan Nizar, Samsul, Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Ciputat Press, 2015.
Aly, Hery Noer, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Logos, 2019.
Arief, Armai, Pengantar Ilmu Penddidikan Islam, Jakarta: Ciputat Pers, 2017.
Arifin, M., Kapita Selekta Pendidikan Islam (Islam dan Umum), Jakarta: Bumi Aksara, 2013.
Assingkily, Muhammad Shaleh, Ilmu Pendidikan Islam, Yogyakarta: Penerbit K-Media, 2021.
Darajat, Zakiah, dkk., Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 2017.
, dkk., Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 2016, Cet. V.
Departemen Agama, Wawasan Tugas Guru dan Tenaga Kependidikan, Jakarta: Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama Islam, 2015.
Hamalik, Oemar, Kurikulum dan Pembelajar, Jakarta: Bumi Aksara, 2018.
Hamid, Sholeh, Metode Edutaiment, Jogjakarta: Diva Press, 2014.
Hasan, Muhammad, dkk., Landasan Pendidikan, Klaten: Tahta Media Group, 2021.
, dkk., Pengantar Pendidikan Indonesia: Arah Baru Dalam Membentuk Profil Pelajar Pancasial, Makasar: Tahta Media Group, 2023.
Hasbullah, Otonomi Pendidikan, Jakarta: Rajawali Pers, 2013.
Hidayanto, Dwi Nugroho, Pengantar Ilmu Pendidikan Teoritis Sistematis Untuk Guru & Calon Guru, Depok: Grafindo Persada, 2020.
Iqbal, Muhammad, Peran Masjid dalam Menyongsong Generasi-Generasi Muda di Masa Mendatang (Studi Kasus pada Masjid di Kecamatan Labuan Amas Utara), Banjarmasin: UIN Antasari Banjarmasin, 2018.
Koentjaraningrat, Pengantar Ilmu Antropologi, Jakarta: Rineka Cipta, 2014.
Kosim, Mohammad, “Masjid Sebagai Institusi Pendidikan Keagamaan Islam”, Tadris, Vol. 4, Nomor 2, 2019.
Kuntowijoyo, Dinamika Sejarah Umat Islam Indonesia, Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2017.
Minarti, Sri, Ilmu Pendidikan Islam: Fakta Teoretis-Filosofis & Aplikatif-Normatif, Jakarta: Amzah, 2013.
Mu’awanah, Strategi Pembelajaran, Kediri: STAIN Kediri Press, 2021.
Mushlih, Aguslani dan Suryadi, Rudi Ahmad, Supervisi Pendidikan Teor dan Praktik, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2018.
Musnamar, Tohari, Bimbingan dan Wawanwuruk sebagai Suatu Sistem, Yogyakarta: Cendekia Sarana Informatika, 2015.
N.K., Roestiyah, Masalah-Masalah Ilmu Keguruan, Jakarta: Bina Aksara, 2014, Cet. Ke-14.
Nashir, M. Ridwan, Mencari Tipologi Format Pendidikan Ideal Pondok Pesantren di Tengah Arus Perubahan, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2020.
Nata, Abuddin, Prespektif Islam tentang Strategi Pembelajaran, Jakarta: Kencana, 2021.
Nizar, Samsul, Sejarah Pendidikan Islam, Jakarta: Kencana, 2018.
Pemerintah Republik Indonesia, UU No. 55 Tahun 2007 Pasal 1 Ayat 10 tentang Pendidikan Agama dan Pendidikan Keagamaan.
Purwadarminta, Kamus Umum Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 2016.
Purwanto, M. Ngalim, Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2014.
Rahardjo, Pengantar Sosiologi Pedesaan dan Pertanian, Yogyakarta: Gadjah Mada University Press, 2019.
Republik Indonesia, Undang-Undang Republik Indonesia No 14 Tahun 2013 tentang Guru dan Dosen & Undang-Undang Republik Indonesia No 20 Tahun 2012 tentang Sisdiknas, Bandung: Permana, 2016.
Rochim, Achluddin Ibnu, “Development of Religious education Institutions In The Masjid of East Java”, DIA, Vol. 18, Nomor 1, 2020.
Rukmana, Nana, Masjid dan Dakwah, Jakarta: Al-Mawardi Prima, 2022.
Shadily, Hassan, Sosiologi untuk Masyarakat Indonesia, Jakarta: Rineka Cipta, 2022.
Slameto, Evaluasi Pendidkan, Jakarta: Bumi Aksara, 2021.
Sutiah, Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Malang: Nizamia Learning Center, 2018.
Syamsudini, M. dkk., “Daya Tahan Pendidikan Masjid Di Tengah Arus Modernisasi Pendidikan Islam”, Al-‘Adalah, Vol. 19, No. 02, 2016.
TAP.MPR No.II/MPR/2019, tentang GBHN mengenai Tujuan Pendidikan Nasional.
Tilaar, Paradigma Baru Pendidikan Nasional, Jakarta: Rineka Cipta, 2020.
Tim Dosen Administrasi Pendidikan UPI, Manajemen Pendidikan, Bandung: Alfabeta, 2019.
Triyono, Urip dan Mufarohah, Bunga Rampai Pendidikan, Yogyakarta: Penerbit Deepublish, 2018.
Usman, Misnawaty, Hakikat Manusia dan Pendidikan, Yogyakarta: Media Akademi, 2019.
Usman, Moh. Uzer, Menjadi Guru Profesional, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2017.
Yusuf, A. Muri, Pengantar Ilmu Pendidikan, Jakarta: Balai Aksara, 2016.
