PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBL) PADA PEMBELAJARAN FIKIH KELAS XII DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 BALANGAN

Abstract

Proses belajar mengajar merupakan bentuk interaksi edukatif antara guru dan peserta didik yang berlangsung secara terencana untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Dalam upaya meningkatkan hasil belajar, guru dituntut untuk mampu memilih pendekatan dan model pembelajaran yang tepat serta sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik. Pada saat ini, berbagai model pembelajaran telah dikembangkan oleh para ahli pendidikan, salah satunya adalah model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning/PBL). Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) merupakan model pembelajaran yang menempatkan masalah autentik sebagai titik awal proses belajar. Melalui model ini, peserta didik terlibat dalam kegiatan penyelidikan, pengumpulan informasi, analisis, serta perumusan solusi, sehingga mereka tidak hanya memperoleh pemahaman konseptual, tetapi juga mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Fikih kelas XII. Tingkat ketuntasan belajar pada siklus I menunjukkan peningkatan, dan pada siklus II kembali mengalami kenaikan. Dengan demikian, hasil belajar peserta didik pada kedua siklus tersebut menunjukkan tren positif sehingga target ketuntasan yang ditetapkan berhasil dicapai.