PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTERGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PAK SISWA KELAS VIII SMP SATU ATAP NEGERI 5 PANGURURAN TAHUN PEMBELAJARAN 2025/2026

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh positif dan signifikan model pembelajaran Cooperative Intergrated Reading And Composition (CIRC) terhadap motivasi belajar  PAK siswa kelas VIII SMP Satu Atap Negeri 5 Pangururan Tahun Pembelajaran 2025/2026. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian statistik inferensial deskriptif kuantitatif. Populasi adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Satu Atap Negeri 5 Pangururan Tahun Pembelajaran 2025/2026 yang beragama Kristen Protestan sebanyak 104 orang dan ditentukan sampel penelitian sebanyak 86 orang siswa menggunakan rumus NEA oleh Krejcie dan Morgan. Data dikumpulkan dengan angket tertutup sebanyak 40 butir. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan model pembelajaran Cooperative Intergrated Reading And Composition (CIRC) terhadap motivasi belajar  PAK siswa kelas VIII SMP Satu Atap Negeri 5 Pangururan Tahun Pembelajaran 2025/2026, hal ini dibuktikan melalui analisa data berikut ini: 1) Uji persyaratan analisis: a) uji hubungan yang positif diperoleh nilai r_xy = 0,567 > r_{tabel(=0,05,n=86)} = 0,213. b) Uji hubungan yang signifikan diperoleh nilai t_hitung= 6,301 > t_{tabel(=0,05,dk=n-2=84)}= 2,000. 2) Uji pengaruh: a) Uji persamaan regresi, diperoleh persamaan regresi = 23,22 + 0,62X. b) Uji koefisien determinasi regresi (r²) = 32,1%. 3) Uji hipotesis dengan menggunakan uji  F diperoleh F_hitung > F_{tabel=(=0,05,dk pembilang k=33,dk penyebut=n-2=86-2=84)} yaitu 39,70 > 1,39. Dengan demikian H_a yaitu terdapat pengaruh yang positif dan signifikan model pembelajaran Cooperative Intergrated Reading And Composition (CIRC) terhadap motivasi belajar  PAK siswa kelas VIII SMP Satu Atap Negeri 5 Pangururan Tahun Pembelajaran 2025/2026 diterima dan H₀ ditolak.