IMPLEMENTASI BERBAGAI MODEL EVALUASI SUPERVISI PENDIDIKAN DI SMK SWASTA HKBP PEMATANG SIANTAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi berbagai model evaluasi supervisi pendidikan di SMK Swasta HKBP Pematangsiantar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan guru yang dipilih secara purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi pendidikan dilaksanakan secara sistematis dan berkelanjutan guna meningkatkan profesionalisme guru dan mutu pembelajaran. Model evaluasi yang paling dominan digunakan adalah model CIPP (Context, Input, Process, Product) karena mampu mengevaluasi program supervisi secara menyeluruh mulai dari kebutuhan, perencanaan, pelaksanaan, hingga hasil supervisi. Selain model CIPP, sekolah juga menerapkan beberapa model evaluasi lain, yaitu Goal Oriented Evaluation, Formative dan Summative Evaluation, Goal Free Evaluation, Responsive Evaluation, Discrepancy Evaluation, serta Model Kirkpatrick. Penerapan berbagai model evaluasi tersebut memberikan dampak positif terhadap peningkatan administrasi pembelajaran, kemampuan mengajar guru, pengelolaan kelas, dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi berbagai model evaluasi supervisi pendidikan mampu mendukung pengembangan sistem supervisi yang lebih efektif, sistematis, dan berkelanjutan dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah.