NILAI-NILAI PENDIDIKAN DALAM AL-QUR’AN DAN RELAVANSINYA UNTUK KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM MODERN

Abstract

Pendidikan Islam di era modern menghadapi tantangan kompleks dalam mengintegrasikan nilai-nilai Qur'ani yang universal ke dalam kurikulum yang terus berkembang mengikuti tuntutan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis nilai-nilai pendidikan yang terkandung dalam Al-Qur'an serta mengkaji relevansinya terhadap kurikulum pendidikan Islam modern. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Sumber data primer meliputi Al-Qur'an Al-Karim beserta kitab-kitab tafsir seperti Tafsir Al-Qur'an Al-'Azhim karya Ibnu Katsir, Tafsir Al-Misbah karya M. Quraish Shihab, dan Tafsir Al-Azhar karya Buya Hamka. Data dianalisis menggunakan metode tafsir maudhui (tematik) dengan pendekatan deskriptif-analitis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Al-Qur'an mengandung lima nilai pendidikan utama yakni nilai tauhid, nilai ilmu pengetahuan, nilai akhlak, nilai keadilan, dan nilai keseimbangan, serta tiga metode pendidikan Qur'ani yakni metode keteladanan, pembiasaan, dan kisah. Kelima nilai dan ketiga metode tersebut memiliki relevansi yang sangat tinggi terhadap pengembangan kurikulum pendidikan Islam modern di Indonesia melalui pendekatan integratif yang mengaitkan nilai-nilai Qur'ani dengan keterampilan abad ke-21. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kurikulum pendidikan Islam perlu terus direkonstruksi secara adaptif dengan menjadikan nilai-nilai Qur'ani sebagai ruh dari seluruh komponen kurikulum tanpa menafikan pencapaian ilmu pengetahuan modern.