IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERINTEGRASI VIDEO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII MATERI ALJABAR

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar dan pemahaman konsep aljabar siswa kelas VII SMPI Raudhotul Ulum Brangkal Bandar Kedungmulyo yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru, metode yang monoton, dan minimnya pemanfaatan media pembelajaran yang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan implementasi model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terintegrasi video pada pembelajaran matematika siswa kelas VII, dan (2) mengetahui hasil belajar matematika siswa kelas VII setelah diterapkan model tersebut pada materi aljabar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian tindakan kelas mengacu pada model Kemmis dan Mc Taggart, melibatkan 21 siswa kelas VII sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar (pretest dan posttest) berjumlah masing-masing 5 soal, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji N-Gain ternormalisasi, dan uji-t sampel berpasangan (paired sample t-test) pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pretest sebesar 37,14 meningkat menjadi 82,38 pada posttest, dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 85,71% (18 dari 21 siswa) dan nilai N-Gain rata-rata sebesar 0,72 yang tergolong kategori tinggi. Hasil uji-t menunjukkan nilai t hitung sebesar 25,48 lebih besar dari t tabel 2,086, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terintegrasi video efektif dan berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII pada materi aljabar.