EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA IT DALAM PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI MADRASAH IBTIDAIYAH
Keywords:
Media IT dalam Pembelajaran, Untuk Motivasi Belajar SiswaAbstract
Kegiatan belajar meruapakan kegiatan yang meyebabkan prilaku seseorang, tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui proses seorang guru dalam menggunakan media it dalam menyampaikan materi pelajaran sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik dan menyenangkan serta mampu bisa memotivasi siswa untuk lebih giat belajar. metode dalam penelitian ini menguanakan metode kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui observasi langsung, interview dan dokumentasi sedangkan datanya secara induktif yaitu menarik kesimpulan umum dari data yang dilakukan. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh yaitu bahwa efektifitas penggunaan media pembelajaran di tiga Madrasah Ibtidaiyah dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Adapun media yang digunakan adalah media gambar, buku pelajaran , televisi, tape recorder dan DVD , sehingga peserta didik termotivasi untuk belajar. Adapun faktor pendukung penggunaan media pembelajaran di tiga Madrasah ibtidiyah adalah tersedianya media dan respon baik dari siswa dalam mengikuti pelajaran selain itu juga diadakannya pelatihan untuk guru oleh sekolah yang bertujuan untuk menambah kreatifitas guru dalam menggunakan media pembelajaran.Sedangkan faktor yang menghambat penggunaan media pembelajaran dalam meningkatkan motivasi belajar siswa adalah minimya media yang disediakan oleh sekolah sehingga jika ingin menggunakan harus bergantian dengan guru lain, alokasi waktu yang dimiliki hanya sebentar ditambah faktor guru yakni belum bisa menggunakan media yang telah disediakan oleh sekolah.
References
Baptista, G., & Oliveira, T. (2019). Gamification and serious games: A literature meta-analysis and integrative model. Computers in Human Behavior, 92, 306–315. https://doi.org/10.1016/J.CHB.2018.11.030
Choo, S. Y., & Taha, H. (2023). Embracing gen-z’s learning styles with a mobile enthalpy game application (MEGA) for thermochemical equation. Cakrawala Pendidikan, 42(1), 64–76. https://doi.org/10.21831/cp.v42i1.35394
Chung, C. J., Hwang, G. J., & Lai, C. L. (2019). A review of experimental mobile learning research in 2010–2016 based on the activity theory framework. Computers & Education, 129, 1–13. https://doi.org/10.1016/J.COMPEDU.2018.10.010
Daryanto. (2016). Media Pembelajaran: Peranannya Sangat Penting Dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Cendekia Publisher.
Endang Sulistyowati, Jul, J. H., & Ali Muhtadi. (2023). Meta-Analysis of Flipped Classroom on Students’ Mathematics Abilities: Effectiveness and Heterogeneity Analysis. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(2), 140–159. https://doi.org/10.21009/jtp.v25i2.27433
Hanidda Azzhariah Hamdani, Munawar Rois, D. I. (2020). Pengaruh Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam Memperkuat Karakter Siswa di SMAN 1 Ciranjang. JPPHK (Jurnal Pendidikan Politik, Hukum Dan Kewarganegaraa, 10(2), 54–62.
Ironsi, C. S. (2022). Navigating learners towards technology-enhanced learning during post COVID-19 semesters. Trends in Neuroscience and Education, 29, 100189. https://doi.org/10.1016/J.TINE.2022.100189
Isti’adah, F. N. (2020). Teori- Teori Belajar Dalam Pendidikan. Edu Publisher.
Soesanto, D., Liliana, Louk, M. H. L., & Handani, F. (2023). Implementation of Software as a Service to Increase the Scalability of the Merdeka Belajar Policy in Indonesia. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(2), 175–189. https://doi.org/10.21009/jtp.v25i2.33911
Toh, W., & Kirschner, D. (2020). Self-directed learning in video games, affordances and pedagogical implications for teaching and learning. Computers & Education, 154, 103912. https://doi.org/10.1016/J.COMPEDU.2020.103912
