IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISTIK TERHADAP KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MA AL-IHSAN KALIKEJAMBON

Tita Syafa’atul Khoir; Yuyun Bahtiar

Authors

Tita Syafa’atul Khoir Universitas KH. A. Wahab Hasbullah
Yuyun Bahtiar Universitas KH. A. Wahab Hasbullah

Keywords:

Metode, Karakteristik, Aktif, Teknik

Abstract

Penerapan metode pembelajaran dalam mewujudkan kelas yang efektif diperlukan oleh setiap guru dalam melakukan kegiatan belajar mengajar di dalam kelas. Hal ini penting adanya dikarenakan metode pembelajaran memiliki peran penting dalam penyampaian keterangan yang dilakukan oleh guru. Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mengetahui implementasi metode konstruktivistik terhadap keaktifan siswa pada mata pelajaran akidah akhlak. 2) Untuk mengetahui dampak dari implementasi metode konstruktivistik terhadap peningkatan keaktifan siswa pada mata pelajaran akidah akhlak. 3) Untuk mengetahui faktor penghambat dan faktor pendukung terhadap implementasi metode konstruktivistik pada mata pelajaran akidah akhlak. Metode yang digunakan di dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai metode pengumpulan data. Jenis dan sumber data yang digunakan adalah primer dan sekunder dalam menganalisis keabsahan data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwasanya metode konstruktivistik yang diterapkan di dalam kelas bisa mewujudkan siswa yang aktif di dalam kelas.

References

Adawiyah, Fatniaton. 2021. “Variasi Metode Mengajar Guru Dalam Mengatasi Kejenuhan Siswa Di Sekolah Menengah Pertama.” Jurnal Paris Langkis 2(1): 68–82.

Djalal, Fauza. 2017. “Optimalisasi Pembelajaran Melalui Pendekatan, Strategi, Dan Model Pembelajaran.” Jurnal Dharmawangsa 2(1): h. 33.

Fahlevi, Reja, Fathul Jannah, and Raihanah Sari. 2020. “Implementasi Karakter Peduli Lingkungan Sungai Berbasis Kewarganegaraan Ekologis Melalui Program Adiwiyata Di Sekolah Dasar.” Jurnal Moral Kemasyarakatan 5(2): 68–74.

Febrita, Iing, and Harni. 2020. “Penerapan Pendekatan Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas IV SD.” Jurnal Pendidikan Tambusai 4(2): 1435. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/608.

Janah, Miftachul, and Moh. Faridl Darmawan. 2024. “Implementasi Pendidikan Karakter Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Di Kelas VII Mts Negri 10 Jombang.” Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya 3(1): 21–33.

Kusumaningrum, Yuslinda Putri, and Nyoto Hardjono. 2019. “Penerapan Model Discovery Learning.” Journal of Chemical Information and Modeling 53(9): 1689–99.

Masgumelar, Ndaru Kukuh, and Pinton Setya Mustafa. 2021. “Teori Belajar Konstruktivisme Dan Implikasinya Dalam Pendidikan.” GHAITSA: Islamic Education Journal 2(1): 49–57. https://siducat.org/index.php/ghaitsa/article/view/188.

Setiawati, H, S R Rahman, and J Jafar. 2019. “Pemberdayaan Berpikir Tingkat Tinggi (High Order Thinking Skills) Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Konstruktivis.” Prosiding Seminar Nasional … 2: 26–27. https://jurnal.yapri.ac.id/index.php/semnassmipt/article/view/83.

Sholihuddin, Moh, and Iain Kudus. 2022. “PENDIDIKAN ISLAM DALAM PEMBINAAN AKHLAKUL KARIMAH ANAK (Studi Pada Pesantren Dengan Lembaga Formal Dan Non-Formal).” Atthiflah: Journal of Early Childhood Islamic Education 9: 52–61.

Waruwu, Marinu. 2023. “Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif Dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method).” Jurnal Pendidikan Tambusai 7(1): 2896–2910.

Waryati. 2021. “Persepsi Orang Tua Terhadap Proses Pembelajaran PAI Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 (Studi Pada Wai Murid SMP Negeri 11 Bandar Lampung).” 19: 9–25.

Wicaksono, Luhur. 2016. “Bahasa Dalam Komunikasi Pembelajaran.” Jurnal Pembelajaran Prospektif 1(2): 9–19. http://jurnal.untan.ac.id/index.php/lp3m%0Ahttp://jurnal.untan.ac.id/index.php/lp3m/article/download/19211/16053.