PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SISWA SMA SWASTA PGRI 20 SIBORONGBORONG

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Siswa SMA Swasta PGRI 20 Siborongborong. Dengan Hipotesa “terdapat pengaruh yang positif dan signifikan Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Siswa SMA Swasta PGRI 20 Siborongborong. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif (jenis pendekatan pre-experimental dengan bentuk one group pretest-posttest), dengan populasi semua siswa kelas XI SMA Swasta PGRI 20 Siborongborong yang berjumlah 376 siswa dan sampel sebanyak 40 siswa yang ditetapkan dengan teknik Purposive Sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket untuk variabel X sebanyak 21 item yang sudah diuji cobakan kepada 36 siswa diluar sampel penelitian dan soal essay untuk variable Y sebanyak 10 item. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang positif dan signifikan antara Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Siswa SMA Swasta PGRI 20 Siborongborong. 1) Uji Hubungan  r_hitung> r_tabel yaitu 0,4111>0,312; 2) Uji signifikan korelasi t_hitung>t_tabel  yaitu 3,044>2,042; 3) Uji Determinasi yaitu 16,8%; 4) Persamaan regresi diperoleh dari yaitu . Uji hipótesis diperoleh F_hitung>F_tabel yaitu  7,543>3,23 Artinya H₀ ditolak dan H_a diterima. Penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Siswa SMA Swasta PGRI 20 Siborongborong.