ANALISIS PEMAHAMAN MATEMATIKA MAHASISWA DI LINGKUP PGSD
Keywords:
Pemahaman matematika, PGSD, aplikasi konsep, prosedural, representasi matematisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat pemahaman matematika mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Metode yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan sampel 20 mahasiswa semester I yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes tertulis yang dikembangkan berdasarkan lima indikator pemahaman matematika, yaitu pemahaman konsep, keterampilan prosedural, aplikasi konsep, penalaran dan pemecahan masalah, serta komunikasi dan representasi matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mahasiswa lebih menonjol pada aspek aplikasi konsep serta komunikasi dan representasi matematis, yang berada pada kategori baik. Sementara itu, aspek pemahaman konsep, keterampilan prosedural, dan penalaran masih berada pada kategori cukup. Temuan ini menegaskan perlunya strategi pembelajaran yang mampu mengintegrasikan pemahaman konsep, prosedur, dan penerapan dalam konteks nyata. Dengan demikian, hasil penelitian ini dapat menjadi dasar pengembangan metode pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas pemahaman matematika mahasiswa PGSD.
References
Firdaus, L. S. (2024). Analisis motivasi belajar siswa terhadap pembelajaran matematika. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 3(3), 326–341. https://doi.org/10.31980/pme.v3i3.2670
Hayati, R., & Asmara, D. N. (2021). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa PGSD pada Mata Kuliah Konsep Dasar Matematika. Jurnal Basicedu, 5(5), 3027–3033. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.976
Madrasah, C., Teachers, I., Nur, F., Febriana, L., & Malasari, P. N. (n.d.). Guru Matematika Dan Calon Guru Madrasah. 63–73.
Maharani, S., & Bernard, M. (2018). Analisis Hubungan Resiliensi Matematik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Lingkaran. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(5), 819. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i5.p819-826
Melinda Rismawati, A. S. R. H. (2018). ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MAHASISWA PGSD STKIP PERSADA KHATULISTIWA SINTANG. Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa, 4(1), 43. https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/186602/PPAU0156-D.pdf?sequence=-1&isAllowed=y%0Ahttp://journal.stainkudus.ac.id/index.php/equilibrium/article/view/1268/1127%0Ahttp://www.scielo.br/pdf/rae/v45n1/v45n1a08%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j
Purwanti, K. L., Mustofa, M., Failani, A. A., & Malik, M. S. (2023). The Enhancing Student Mathematical Understanding through Differentiated Learning: A Study of Fifth Graders at Madrasah Ibtidaiyah. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 11(1), 141. https://doi.org/10.21043/elementary.v11i1.19538
Rahmah, N. (2018). Hakikat Pendidikan Matematika. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 1–10. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i2.88
